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영아들과 손을 잡고 이동하는데 매미소리가 들린다. 교사가 걸음을 멈추게하고 매미소리를 함께 들어 보았다. “매미소리가 들려요.” OO가 말한다. ‘그래 매미가 맴맴우네.’ ‘매미소리가 어디서 들리니?’,“나무에서 큰 소리가 나요.”
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영아의 뒤를 따라 걷자 웃음을 보인다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 장난감 기차 노래를 부르며 “장난감 기차를 만들어보자” 하며 OO 어깨에 OO 손을
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영아들도 흥미를 보이며 자신의 키가 크다고 이야기한다. 그러자OO가 “선생님, 내가 더 커요.” 라고 말하며 서로의 키를 비교하였다.
예술경험
‘거울 속에 비친 내 얼굴’ 그리기 활동을 한다. 옆 친구와 서로 얼굴을 보며 수다 떨며 웃느라
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영아의 탐색을 격려하면 영아는 교사의 말대로 자연물을 만져보고 뜯어보며 탐색하고 반응한다. 가을날씨에 변화되는 자연물의 과정을 산책하며 영아가 관찰할수 있도록 지원계획해 본다.
하반기 관찰일지 (10)
구분
관찰내용 (OO 어린이)
기
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영아가 다양한 어휘를 배울 수 있도록 언어적 상호작용을 적극적으로 지원해줘야겠다. (1) 영아 1
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 6월,7월,8월 총평
(2) 영아 2
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의
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영아에게 큰 흥미를 보이며 함께 놀이하며 즐기는 모습을 볼 수 있으나 친구와 싸움 놀이를 하는 등 위험하게 놀이하는 모습이 관찰되어 주의가 필요하다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
일상
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영아들의 앞에 내어주자 OO가 자동차를 바구니에서 꺼내어 OO에게 건네준다.
발달
종합평가
자신이 궁금한 것이 있을 때 “이거”라고 말을 하거나 손으로 물건을 가리키는 모습을 보였었지만, 요즘에는 간단한 문장을 만들어서 의사 표현을
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영아들이 제기를 쉽게 찰수있게 메달아둔 끈을 잡고 발을 움직이며 제기차기를 하는 모습을 보인다.
놀이활동
블록놀이를 하는 OO에게 교사가 ‘밀가루반죽 놀이 해볼까?’하니 벌떡 일어나 책상앞으로와 앉아 밀가루반죽에 살짝 손을 대보
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영아들이 박수를 쳐주자 혼자 먹는 것에 관심을 보이고 먹으려고 시도하는 모습을 보이고 있다. OO가 아직은 혼자서 다 먹지는 못하지만 점차 늘려갈 수 있도록 격려와 지지를 해주려고 한다.
OOO 9월,10월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교
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영아가 전화기 인형을 잡고 버튼을 누르자 OO가 옆에 있는 영아의 모습을 쳐다 보고있다.
예술경험
‘아기상어’음원을 틀어주자 OO가 딸라이를 가지고 OO에게 준다. OO가 친구가 준 딸랑이를 들고 음악에 맞춰서 몸을 흔들거나 딸랑이를 흔든
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