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교육대학원 과정에서 더욱 주도적으로 학습하고 성장하는 데 있어 큰 자산이 될 것이라 생각합니다. 앞으로도 경험과 학문을 유기적으로 연결하여, 실질적인 변화를 이끄는 영양교육 전문가로 거듭나고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동
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교육적 영향력\' 상 수상: 이 상은 제가 주도한 맞춤형 영양교육 콘텐츠가 실제 지역사회에 긍정적인 건강 변화를 이끌어낸 것을 인정받은 결과입니다.
이러한 경험과 업적을 바탕으로, 저는 연세대학교 교육대학원에서의 학업을 통해 영양학
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식품 영양 문제에 대한 연구 업적을 이루어내고, 미래 영양교육의 지속적인 발전을 지원하고자 합니다. 중앙대학교 영양교육대학원 연구계획서 학업 및 장래계획
1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업 및 연구계획
3. 장래계획
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영양교육의 방법과 매체를 탐색하는 것은 매우 중요합니다. 이러한 상황에서 영양교육대학원에서 디지털 시대의 영양교육 방법과 매체 탐색에 대한 연구의 필요성이 대두되었습니다. 이 연구의 목적은 청소년들에게 적합한 현대적인 영양교
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학업 이외에도, 저는 연세대학교 교육대학원이 제공하는 캡스톤 디자인 프로젝트, 지역사회 연계 실습, 교직 이수 과정 등을 적극적으로 활용할 예정입니다. 영양교사 자격 취득을 통한 학교 교육 현장 진입뿐 아니라, 향후 지역보건소, 사회
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교육대학원, 한국 청소년의 탄산음료와 단맛음료의 섭취빈도와 영향요인에 대한 연구. 청소년건강행태조사를 중심으로 (참고 준거 자료)
질병관리본부. 2013. 2012 국민건강통계(국민건강영양조사 제5기 3차년도).
이영미. 2002. 영양판정. 효일문
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영양지식이 신체적 건강과 학업성취도에 미치는 영향」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
변상순(1998)「初等敎員의 日常生活樣式과 自家健康管理에 관한 硏究」경성대학교 교육대학원 석사학위논문
양종구(2008)「스트레스 제로 운동법
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영양섭취를 위하여 학교급식을 통한 올바른 식습관 확립과 그를 위한 영양교육과 급식지도가 이루어져야 하겠다. 학교급식에서는 전체적인 급식만족도를 높여 신체의 건강상태, 식습관, 영양지식에 대한 만족도 관련 요인을 향상 시킬 수 있
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교육대상자의 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 보건교육
1) 1단계 사회적 사정
2) 2단계 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6) 수행 단계
7) 과정 평가
8) 영양평가
9) 결과평
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교육 주제에 대한 목표를 잘 달성할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅱ.설문 2의 답
[참고문헌]
정소연. \"건강 식생활 실천을 위한 청소년 영양교육 교재 개발.\" 국내박사학위논문 명지대학교 대학원, 2013. 경기도
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.d
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