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이) 내리다
so to speak말하자면
prevail on~을 설득하다
no less than~씩이나
at the mercy of좌우되어, 마음대로
hold down억제하다
by all means 무슨 일이 있어도, 물론
to one's face마주보고
as follows다음과 같이
break out갑자기 발생하다
inquire after안부를 묻다
keep
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e the best of~을 가장 잘 이용하다
break into pieces산산조각 나다
keep in mind명심하다
the other way around정반대로
nose out~을 탐지해내다
back out취소하다
by phone전화로
take the initiative솔선해서 하다, 주도권을 잡다
for all I care아무래도 좋다, 알 바 아니다
a
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하다
in relation to~와 관련하여
take in속이다
think much of존중하다
take a break휴식을 취하다
be out of luck운이 나쁘다
cheer up격려하다
write down적어두다
conduct a survey설문조사를 실시하다
put an end to~을 끝내다
associate with~와 제휴하다
in hand갖고 있는, 진
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영을 하다
in the future미래에
stand in row줄을 서다
explain A to BA를 B에게 설명하다
in particular특히
come one's mind생각이 떠오르다
for the sake of~을 위하여
regain consciousness정신을 차리다, 의식을 회복하다
be popular with인기가 있다
owing to~때문에
all of a sudd
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이다
get A cold감기에 걸리다
to one's dismay실망스럽게도
to a certainty확실히
be in prison수감 중이다
in search of~을 찾아서
to say nothing of~은 말할 것도 없이
at any event하여튼
at the most많아도, 기껏해야
at all event어찌되었든, 아무튼
arrive at~에 도착하다
as
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고등학생의 영어 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
2. 이경미, 중학생의 어휘학습 전략의 연구 분석, 경희대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
3. 김종서 외, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 1991.
4. 이혜원, 영어
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영어 연극, 역할극(role play)
학생들의 수준을 고려한 내용으로 학급, 학년, 또는 학교단위로 실시한다.
7. 무언극(mime)
단어, 숙어, 그리고 문장의 의미를 무언극으로 보여주고 이를 알아 맞추게 하여 흥미를 느끼면서 익힐 수 있도록 한다.
8. 관
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고등학교 영어 교육의 목적.
1. 지도 목표
2. 교육 방향
3. 언어 기능
4. 언어 기능별 지도법
1) 듣기지도
(1) 듣기 전(Pre-listening) 활동
(2) 듣기 중(While-listening)활동
(3) 듣기 후(Post-listening)활동
2) 말하기 지도
(1) 말하기 전(Pre-speaking)
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능력이란
(7) 단어의 의미
(8) 숙어적 표현
(9) 어휘력 평가의 목표 체계
(10)적합한 단어의 선택
Ⅱ. 문항 개발과 평가지 구성
1. 문항 형식에 대한 개괄적 검토
2. 평가 목표별 문항의 유형
3. 평가지의 구성
참고문헌
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고등학교 평준화 없어지죠? 예 이런 식으로 해서 대학 들어갈 때 전공할 과목 한과목만 시험을 치게 하는 거죠. (예~) 고등학교 3년간 한과목만 시험 치는 겁니다. 그러면은 영어를 할려면 다양한 단어 숙어 회화 토플 다할 수 있죠 그죠? (예)
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