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상담의 통합에 관한 연구」한영신학대학교 기독상담대학원 석사학위논문
최명선,정유진,송현정(2012)「등교거부 아이 달래기」이담북스
홍경자(2004)「청소년의 인성교육(나는 누구인가)」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부 개요
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아동발달과 부모교육
최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈, 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론
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론
2.1 조기교육을 시키는 이유
(1) 조기영어 교육을 부추기는 사회현상
(2) 부모의 과도한 교육열
2.2 조기영어교육 현상에 따른 부정적인영향
(1) 아동의 놀 권리 박탈
(2) 전인발달에 부정적인 영향
(3) 과
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분리불안장애 아동과 부모의 애착 관계
5. 심리학적 분리-개체화 과정
1) 영아기 (Infancy) 동안의 개별화(Individuation in Infancy)
2) 걸음마기의 개별화(Individuation in Toddlerhood)
6. 분리불안의 병리 현상
7. 분리불안의 치료방법
참고자료
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아이들의 생활권에 가장 가까이 있는 39가지의 먹거리를 정하여 먹거리에 대한 정보들을 안내 해 주고 있다. 먹거리를 고르는 법은 물론 농약으로부터 조금이라도 해방되는 법 등을 실생활 아이디어에서 따오기도 해서 아이를 키우는 가정이
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아의 문제 및 행동치료에 효과를 보고 있다.
4) 생태학적 상담
자폐아의 원인을 어느 단일체로 보지 않고 전체 환경적으로 보고 인적, 물적, 전체 환경의 각도에서 치료에 접근하는 방법이다.
Ⅸ. 결론
언어는 한 개인이 사회에서 표현과 관계
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론
2.영유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비스의 유형
5.서비스 질의 정의 및 특성
6.서비스 질의 구성차원 및 측정방법
7.보육시설에서 서비스질의 중요성과 측정방법
8.보육과정 측면에서 영유아보육
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아동끼리 그룹을 만들어 준다.
# 남을 방해하는 아동
1) 특징 : 재미있게 놀고 있는 친구방해, 장난심함, 심술부림
2) 원인
사회성의 결핍
마음속의 욕구 불만
자기중심적이어 자기가 중심이 되지 못했을 때
자기가 좋아하는 아이가 다른
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론(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
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아교육개론(제3판) 양서원.
전남련(2006). 보육과정, 양서원.
정옥분(2002). 아동발달의 이해, 학지사.
최송실(1991). 3,4,5세 아동의 혼합연력반과 동일반의 병행운영. 샬트르 성 바오로 수녀회 대구관구.
하정연(2006). 신명나는 아이세상 이야기.
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