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교수 방법에 대해 더 깊이 이해할 수 있는 기회가 되기를 바란다.
참고문헌
- 조숙경. 장애영유아교수방법론. 경기도: 교문사, 2021.
- 노진아. 장애영유아 가족지원. 서울: 학지사, 2019.
- 김수진. 장애영유아 통합교육. 경기도: 공동체, 2013.
- 김
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영유아교수방법론, 공동체, 2017
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육에서 구성주의 이론의 정의
1) 구성주의 이론의 정의
2) 구성주
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영유아에게 자극(동기부여)을 주는 개미와 햇살과 비가 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
교육학 암기노트, 오현준 편저, 도서출판, 2009, P 66~113
영유아 교수방법론, 이예진, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 3주차 1~2차시
영유아 보육프로그램 개발
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영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교출판문화원
한동옥, 최윤정, 원성묵(2016), 민감한 반응이 아이를 키운다 : 영유아-교사의 질적 상호작용 실제, 고양 : 공동체
우경혜(2017), 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능
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영유아의 요구에 일방적으로 반응하는 관계가 아니라 상호적 관계라는 측면을 고려할 때 상호작용은 교사에게도 성숙된 인간으로 성장할 수 있는 중요한 계기가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아교수방법론(2018), 이영애, 이금구, 한국방송통
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론, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
3. 유혜령ㆍ강은희 외 1명(2019), 유아 교수공학과 교수ㆍ학습 방법, 창지사
4. 정순화(2019), 부모교육 정옥분(대학교수), 학지사
5. 이원영ㆍ이태
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영유아교수학습방법, 학지사, 2016
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구학습의 정의
2. 탐구학습모델의 특징
3. 탐구학습모델의 구체적인 적용방안
4. 탐
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영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
김현자, 한성심 저, 영유아교수방법론, 태영출판사 2012 1. 예
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론
지금까지 본론에서는 영유아교수학습의 원리와 전략을 설명하고, 성공적 교수학습을 위한 교수학습계획을 수립해 보았다. 유치원에서의 교수학습방법은 교사의 교육신념과 개인적 자질에 따라 다양한 시도들이 이루어질 수 있다. 교사는
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론
본인은 영유아 교수 방법론 강의를 듣고, 본 과제를 진행하면서 다양한 교사의 역할과 연령에 따라 교사 역할의 우선순위가 다르다는 것을 알게 되었다. 영유아는 발달의 결정적 시기이므로 교사의 보호자나 양육자로서의 역할 뿐만 아니
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