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론 20
(1) 행동주의자들의 인간관 20
(2) 행동주의 학습이론의 기본 가정 20
(3) 행동주의 학습이론의 특징 21
(4) 행동주의 학습이론의 평가 23
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점 23
5. 교수이론의 특징 20
(1) 교수
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3. 아동관
4. 교육과정 및 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리의 비교
1. 공통점
2. 차이점
Ⅴ. 현대 유아교육에 주는 시사점
Ⅵ. 결 론
참 고 문 헌
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론의 장·단점
1) 비고츠키 이론의 장점
2) 비고츠키 이론의 단점
4. 비고츠키 인지이론의 교육적 적용 및 시사점
1) 발달과 교육이 상호작용
2) 자기 조절
(1) 학습과 평가에 사회적 맥락 설정
(2) 교수-학습에의 시사점
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방법
(4) 연구결과 및 해석
(5) 논의 및 결론
2) 논문 요약2
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제
(3) 연구방법
(4) 연구결과 및 해석
(5) 논의 및 결론
3) 논문 요약3
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제
(3) 연구방법
(4) 연구결과 및
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)의 문제점
Ⅶ. 교장승진제도(교장임용제도)의 논의점
Ⅷ. 외국의 교장승진제도(교장임용제도) 사례
1. 독일
2. 프랑스
3. 중국
4. 미국
5. 일본
Ⅸ. 향후 교장승진제도(교장임용제도)의 다양화 방안
Ⅹ. 시사점
?. 결론
참고문헌
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hwp
http://dragon.yonsei.ac.kr/~ych0406/main/piaget.htm 1. 피아제 (Jean Piaget)란 누구인가?
2. 인지이론의 인간관
3. 인지의 주요개념
4. 인지발달의 세 가지 변인
5. 인지발달이론의 특성
6. 인지발달 단계
7. 연구 방법
8. 인지 이론의 강점과
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론}, 학지사, 서울, 1997
권영례 외 {유아교육기관경영}, 한국방송대출판부, 서울, 1999
지옥정 외 {21세기를 대비한 한국유아교육의 방향}, 한국전문대학유아교육과 교수 협의
정대영 외(1996). 통합교육실태의 국제비교. 안산: 국립특수교육원.
정
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영유아보육, 에드워드 멜휘시피터로스, 1995, 이화여자대학교 출판부, P. 247-279
영유아 보육론, 서영숙, 김경희, 양서원, 2002, P. 33-35
보육 행정론, 김익균, 양서원, 2003, P. 273-276 Ⅰ. 미국의 보육 역사
1. 탁아소
2. 유아학교 (유치원이전의 보
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몬테소리의 유아교육의 비교.
2). 피아제와 몬테소리의 비교.
3). 킬패트릭의 몬테소리에 대한 비판.
4). 몬테소리 교육의 장점과 단점.
5). 교육 현장에서 활용 개선할점.
9. 현대교육에 주는 시사점.
10. 나에게 미친 영향.
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론의 시사점과 한계점
1. 시사점
1) 무의식적 동기와 인간의 행동
2) 자율적이고 충분한 놀이의 중요성
3) 정신분서관점에서의 성인의 역할
2. 한계점
1) 이론 검증의
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