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프로젝트 접근법에 대해 알아보았다. 우리는 시대적 분위기에 따라 세계 각국의 다양한 유아교육 프로그램을 채택하여 그 내용에 따라 유치원 교실의 수업을 진행해왔다. 예를 들면 몬테소리, 프뢰벨, 삐아제, 활동중심 프로그램들을 채택하
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몬테소리 교육의 장단점을 고려한 후 결정해야 한다. 학교는 다양할 수 있으므로 올바른 학교를 찾는 것이 매우 중요한다.
6. 교사의 역할 및 시사점
1) 교사의 역할
몬테소리 교육의 교사의 기본적인 역할은 영유아를 존중하고, 그들의 발달
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영유아가 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학과 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육개념을 바탕으로 하고 있다. 몬테소리에서의 교육과정- 일상생활, 감가, 언어, 수학, 사회
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몬테소리 사회교육에 관한 고찰\", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, \"프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교\", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, \"레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복
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- 『유아교육학개론』
서영숙·서혜전·정영희·양영아·안소영·이종현·남미선 저자 - 『보육과정』
한국몬테소리 사이트 - http://www.montessori.co.kr
신화식 저자 - 『영유아 교육프로그램』 1. 몬테소리 프로그램
2. 교육과정
3. 시사점
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하이스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로 1960년부터 2년간의 준비 과정을 거친 후 1962년 와이카트(DAVID P.WEIKART)를 중심으로 미국 미시간주의 입실란시티에 있는 페이 유아원 프로젝트로 시작하였다. 1964년 Per
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영유아교육프로그램』, 문음사 : 서울특별시
이기숙(2009), 『유아교육과정』교문서 :경기도
어린이 영어 교육기관 코리아 High / Scope - www.highscopekorea.com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1장 . 하이/스코프 프로그램의 배경
제2장 . 하이/스코프
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하이스코프 프로그램을 설명하고, 이 프로그램을 한국 유아교육 현장에 적용 시 장점과 단점을 서술하였다. 하이스코프프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위하여 추구하는 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 청소
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접근법, 창지사, 2006.
7. 배미희, 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
8. 이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경의 비교
1. 몬테소리 프로
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영유아 놀이의 이론과 실제． 창지사
김현정, 김현 공저 （２０20）．영유아프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유아교과교육론． 공동체 Ⅰ. 서론
１．High Scope의 배경 및 이론적 기초
２．High
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