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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 언어발달 과정
I. 영아기와 걸음마기의 언어발달
1. 언어 소리들을 인식하기
2. 초기 음성화
3. 손짓
4. 첫 단어
5. 첫 문장
II. 걸음마기의 언어 특성
III. 학령전기와
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지도가 요구된다. 또한 잘 듣는 것의 중요성을 강조하며 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 활동이 모두 통합하여 지도될 수 있도록 복합적인 환경의 제공이 필요하다.
4. 참고문헌
1) 이지현. (개정 누리과정에 따른) 영유아를 위한 언어교육. 경기도:
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교육심리학의 이해. 학지사.
이문옥, 이지영, 이방실(2006). 유아언어교육 관련 연구동향 분석: 1996~2005. 유아교육연구, 26(5), 401-424. 1. 언어교육의 중요성
2. 영유아발달 특성
3. 발달에 따른 언어교육
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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언어 이후의 발달단계
3. 영유아기 언어교육 지침
1) 영아기 2) 유아기
4. 영유아기 언어 영역 환경구성
1) 언어 영역의 위치선정
2) 영아기의 언어 영역
3) 유아기의 언어 영역
5. 각 연령별 도서 선정 기준
1) 영아기와 걸음마기 (0~
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영아기(0~18개월)의 발달 특징
1. 신생아기(생후1~2개월)
2. 생후 3개월
3. 생후 6개월
4. 생후 9개월
5. 생후12개월
Ⅲ. 걸음마기(18개월~3세)의 발달 특징
1. 생후 18개월
2. 생후 24개월
3. 생후 30개월
Ⅳ. 유아기(3~6세)의 발
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2. 영아기(0~18개월)를 위한 실내놀이 환경의 구성 방법
3. 걸음마기(13~36개월)를 위한 실내놀이 환경의 구성 방법
4. 유아기(만3~5세)를 위한 실내놀이 환경의 구성 방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내·외 놀이행동. 유아교육논문집, 아동권리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 실내놀이 환경의 중요성
2. 영아기의 실내놀이 환경 구성방법
3. 걸음마기의 실내놀이 환경 구성방법
4. 유아기
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [영유아기 발달특징] 영아기, 유아기 발달특성
A. 영아기
I. 신체발달
II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII.
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교육연구방법론. 태영출판사.
이주연 외(2010). 영아기 및 걸음마기 자녀를 둔 어머니의 양육정보 습득과양육지식. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 인생에서 영유아기가 중요한 이유
2. 영유아기 제공되어야 하는 보육환경
1
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방식으로 정서를 다루는 것은 사회화과정에서 매우 중요하다 성인은 유아가 건전하고 건강한 정서를 표현하고 조절할 수 있도록 지도해 주어야 할 것이다.
유아기는 영아기보다 다양한 사회적 관계 속에 놓이게 피는 시기이다. 부모와 형제,
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