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방과후프로그램과 개인특성이 학교생활적응에 미치는 영향」명지대학교 사회교육대학원 논문
이수정(2011)「웃음치료의 대인관계와 학교생활적응에 대한 효과성 검증」명지대학교 사회교육대학원 평생교육학과 논문
이혜원(2010)「가정배
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방과 후 학습프로그램을 한다.
학교 교과목중심의 자율학습 프로그램을 월, 수, 금 하루에 40분 실시한다.
○ 기대효과
청소년 스스로 인터넷 중독의 심각성을 인식하고 올바른 사용습관을 가지도록 한다.
청소년이 인터넷에 몰입하게 되는
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프로그램을 계획해야겠다고 생각했다.
0 0 0 0 사 회 복 지 관 -프로그램계획서-
프로그램명
프로그램 목표
지도자(실습생) / 자원봉사자 / 프로그램일정 /
장소 / 준비물
활동방법 (도입, 활동 마무리)
유의사항
-프로그램평가서-
프로
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하다고 본다. 바꾸어 말하면 단순히 비행억제나 강압적 제재를 위한 프로그램이나 시스템 보다는 이들의 인격적 성장을 돕는 시스템, 이해와 수용, 관심과 존중, 힘들 때 기댈만한 비빌언덕, 친밀감 등이 우선되어야 한다는 것이다. 마지막으
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횟수)=
3000000
3000000
야외활동*4회 차량전세
200000(차량전세)*4(횟수)=
800000
차량지원
야회활동 프로그램 비용*4회
(간식, 프로그램 운영비, 등)
500000*4(횟수)=
2000000
2000000
점심재료비
(식단에 맞춘 재료비)
160000(아동 한 끼를 2000원으로 하고 80명 분
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이들의 건강한 성장과 발달에 큰 도움이 된다는 생각이 들었다. 기타 방과 후 프로그램이 아동에게 미치는 영향에 대한 나의 생각을 개진해보자면 아래와 같이 정리될 수 있다.
-방과 후 프로그램으로 아이들은 학교라는 울타리 속에서 안전
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시기에 장애아동은 또래와 다른 점으로 인해 사회적응이 쉽지 않고 그로인해 사회에서 도태 될 수 있으므로 장애 아이에게 또래활동을 통한 사회학습의 장이 필요한데 그것이 장애아동을 위한 방과후 프로그램이라 할수 있다.
본 프로그램
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프로그램실, 장애아동운동교실(2개반), 아동주민도서관, 다용도실, 컴퓨터교실, 비장애아동방과후프로그램, 양재교실, 그림나라교실, 문서보관실, 조리실, 주차장
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방과후프로그램형(공부방, 공동 육아 방과후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교 등), 아동유아 교육 프로그램형(꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원 등) 등으로 분류할 수 있다.
4. 대안학교(교육)의 특징
1. 아동관 - 아동은 자
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프로그램결과보고서)
나. 대상
대상구분
산출근거
인원수
일반집단
서울시 빈곤가족 가구수
78,221가구
위기집단
서울시 관악구 빈곤가족 가구수
4,186가구
표적집단
관악구 봉천10동 빈곤가족 가구수
133가구
클라이언트의 수
방과후공부방
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