|
day care)
2) 시설보육(day care center, child care center)
3) 방과후 보육(after-schoc)l care)
4. 일본
1) 가정보육(보육마마제)
2) 국 • 공립보육소(인가된 보육소)
3) 민간보육시설(비인가보육소)
4) 직장보육시설(직장보육소)
참고문헌
|
|
|
발간 : 부모교육, 건강, 부모참여, 알림, 식단, 부모님께, 신문스크랩
등 의 내용을 담은 소식지를 월 1회(분기,반기)로 만들어서
배포하고 관리한다. 1. 설립목적
2. 방과후 공부방
■ 수혜대상자
■ 운영시간
■ 프로그램
■ 정기행사
|
|
|
프로그램을 개발한다.
열째, 밀도 높은 수업, 수업내용, 평가관리, 강사의 근무상황, 장학지도 등 강사관리를 보다 철저히 하여 학부모와 아동의 만족도를 높인다.
학교 교육의 정상화를 꾀하는 데 기여하고 사교육을 감소시키기 위한 방과후
|
|
|
방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
|
|
|
방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
|
|
|
프로그램 개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북의 문화통합을 준비하는 교육자 전문가들의 비영리 연구교육단체
한누리학교 : 서울 양천구 신월동에 위치한 탈북 청소년들이 방과 후 교육 프로그램을 제공
한빛종합사회복지관 하누리
|
|
|
방과 후 아동지도의 이론적 기초, 방과 후 아동지도 전문가 워크샵(1997)』, 한국아동협회
김정하, 『방과후 아동지도 프로그램의 현황과 개선방안에 관한 연구-서울지역 사회복지관을 중심으로(1996)』. 숭실대학교 1. 장애인복지관 사업내
|
|
|
후 아동 보육의 목적과 활동내용 = 16
제 3 절 방과후 아동 보육 교사의 역할과 자격 = 21
제 4 절 외국의 방과후 아동 보육프로그램과 지도교사의 현황 = 27
제 5 절 전문성에 대한 이론적 검토 = 36
제 3 장 방과후 아동 보육 교사 실태 및 문제
|
|
|
방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
|
|
|
방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
|
|
메뉴펼치기
