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영·유아의 교육 현실
<표Ⅱ-2> 유아특수교육기관 현황
<표Ⅱ-3> 유아특수교육기관 학생 수
<표Ⅱ-4> 공·사립 일반 유치원 특수교육대상 유아 무상 교육비 지원 현황
<표Ⅱ-5> 초·중등 과정 장애학생의 교육 현실
<표Ⅱ-6> 특수학교 현황
<표
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유아의 자발적인 선택과 놀이를 존중해주고 격려해주면서 다양한 상황으로부터 경험을 구성하도록 활동과 교재를 제시해주는 보육환경이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015문혁준, 서소정,
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평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김정규(2009) 유아교육과정, 동문사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
한경
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영관리(2018), 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교출판문화원
권미경, 윤재석, 조혜주(2015), 3-5세 누리과정의 가정 및 지역사회 연계 활성화 방안. 육아정책연구소
이영자, 박미라, 정주원 외 2명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원
문
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유아교사는 유아의 전반적인 부분을 다루어야 한다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사
양옥승 외(2001). 유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발 및 평
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프로그램의 이론과 실제
김혜경 2010. 영유아 프로그램 개발과 평가
정혜영 1997. 발도르프학교교육의사상적ㆍ이론적기초 슈타이너의인지학적 교육론
교육학연구 35, 1-16.
성용균 2000. 발도르프학교의인간교육 교 육학연구 38(1), 59-75
노상우 201
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유아 교육개론, 양서원
임재택 외(2002) 애들아! 산책가자, 양서원
신화식(2009) 영유아교육 프로그램, 교문사
김혜경 외(2008) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
보리편집부 엮음(1997) 작은 학교가 아름
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유아의 발달과 행동, 학습은 외부의 영향과 성숙적 과정 모두에 의해 영향을 받는다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김두범 외(2012).영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김명희(2011). 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방
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영유아의 특성을 고려하여 제작된 교재 및 교구는 아이들의 발달을 촉진시킬 뿐만 아니라 이미 만들어진 교재 및 교구보다 경제적이라는 것에서 장점이 있지 않나 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육 프로그램 개발과 평가 김두범, 김미
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유아보육 근로자를 위한 기관 기부금에 의하여 나오게 되었다. 이 연구의 마지막 부분은 Center for the Child Workforce와 버클리의 캘리포니아대학의 Institute of Industrial Relationsdp 의해 공동으로 실행 되었다. 연구보조자들과 우리 AC구성원과 이 프로
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