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적 강화 기제에 의한 것이라고 본다. 아동이 성인들의 생각과 행동을 모방하거나 또래집단 속에서 서로 영향을 주고 받음으로써 새로운 심리적 특성들을 획득하고 발달시켜나가는 과정을 설명한다. 1. 행동주의 접근 이론
2. 사회학습적
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유아가 사용하는 초기 단어들은 영유아와 친숙한 사람이나 사물의 이름(예 : 맘마, 엄마 등)이 대부분을 차지함.
- 대상영속성 개념이 가장 많이 발달하는 시기와 ‘없다-있다’와 같은 단어가 비슷한 시기에 출현함. 행동주의 이론과 사회
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설명해 주지는 못한다. 유아기의 도덕성 발달을 설명하는 이론은 다양하지만 여기서는 피아제(Piaget), 콜버그(Kohlberg), 튜리엘(Turiel), 데이먼 (Damon), 리코나(Lickona)의 인지발달 이론과 정신분석 이론, 사회학습 이론, 친사회적 행동 등에 대해 살
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이론을 통해 애착의 중요성 대해서 알아보고 애착의 유형에 대해서도 알아 보았다. 이를 통하여 나는 애착이 영아의 인지발달 및 사회성 발달에 있어 필수조건임을 다시금 알 수 있었고, 영아들이 부모 및 주변인들과 안정적 애착을 형성할
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영향을 미치고 다양한 교육적 가치를 지니고 있는 활동으로 지적되어 왔다. 미술활동은 미술도구와 매체를 오감각을 통해 탐색하고, 조작하고, 만지는 과정에서 유아의 공간 지각력과 창의성의 발달을 촉진하며 신체, 인지, 정서, 사회성 등
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사회구성원의 협동적인 대화를 통해서 점진적으로 새로운 사고방식과 행동방식을 획득해간다고 보고 있다. 따라서 인지발달도 모든 아동이 획일적으로 동일한 단계를 거쳐 발달하는 것이 아니라고 주장한다. 학습이론이나 정보처리이론도
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사회구성원의 협동적인
대화를 통해서 점진적으로 새로운 사고방식과 행동방식을 획득해간다
고 보고 있다. 따라서 인지발달도 모든 아동이 획일적으로 동일한 단계
를 거쳐 발달하는 것이 아니라고 주장한다. 학습이론이나 정보처리이론
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행동주의의 대표적인 이론가인 왓슨이나 스키너가 아동의 성격과 행동을 조성하는 것은 환경이라고 말한 것과 달리 사회학습 이론을 주장한 반두라는 개인-행동-환경의 관계는 각각 양방향적이라는 상호결정론을 주장한다.
3) 영유아의 신체
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이론과 임상법의 실재, 배영사
서영숙 외(2004), 영유아보육론, 양서원
유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사
윤운성(2001), ‘교육 심리적 이해’, 양서원
이경영(1998), 유아를 위한 사회교육, 교육 과학사
이순형외 공저(2005), 「보육학
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유아주도적인 학습방법으로 고려되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 발달이론에 따른 교수 학습방법, 2. 집단유형에 따른 교수 학습방법, 3. 주도적 역할에 따른 교수 학습방법에 대해 설명해 보았다. 유치원 교육과정에서는 교수학
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