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영유아들이 진정 행복하게 살아가는데 있어 무엇이 중요한지 자각하고, 더 나은 일과계획 마련을 위해 노력해야 하지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육 프로그램 개발과 평가 김두범, 김미경 외 2명 저 | 창지사 | 2012.03.27. Ⅰ.
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평가할 수 있는 척도를 개발
: 이 척도는 상호작용, 교육과정, 운영관리, 인적환경, 건강위생영양 및 안전관리, 보육환경, 부모참여 및 지역사회 연계 등 7개 영역의 164개 문항으로 구성됨
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정
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대화는 영유아 자신들의 건강에 대해 흥미를 갖도록 돕는다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1.
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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평가, 정민사 2014 1. 영유아기 안전의 중요성
2. 연령에 따른 사고 유형과 안전관리 및 지도
1) 0-1세
2) 1-2세
3) 2-4세
3) 4-6세
3. 보육시설에서의 안전
1) 실내
2) 실외
3) 안전한 환경 만들기
4) 교통사고
4. 비상대책
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대 이후 질 높은 영유아 교육 및 보육의 중요성이
강조되기 시작하면서 많은 연구자들은 교육 및 보육의 질을 평가하기 위한 도구
개발에 노력해 왔다. 프로그램 평가영역은 보다 구체적인 영역들로 나누어지고, 기관
운영 전반을 평가하기
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대
한국은 다문화 사회로 발전하면서 다양한 문화 배경을 가진 아이들이 함께 성장하는 환경이 필요해졌습니다. 이에 따라 다문화 교육과 인권 의식을 높이는 프로그램이 중요해지고 있습니다.
이처럼 한국의 영유아 프로그램 개발과 평가에
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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대표적인 학자
1) 게젤
(1) 게젤의 아동발달관
(2) 게젤의 아동발달의 기본원리
2) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)
(1) 아동관
(2) 몬테소리의 교육원리
3) 성숙주의 영유아 보육·교육 프로그램
(1) 주요개념
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