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프로그램 사회복지사들의 경우에는 더욱 그러하다.
참고문헌
프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 사회복지와 사회복지 프로그램
2, 사회복지프로그램의 책무성
3, 사회복지 프로그램의 개념
4,
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프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교
출판문화원. - 최미영(2019), 사회복지 프로그램 개발과 평가, 멀티미디어 강의 프로그램개발과 평가
두 문제 중 한 개를 선택하여 작성
1. 자신이 거주하는 지역 사회복지관의 주요 사업
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참여 청소년 중 프로그램 기간에 자살시도 발생률 0% 달성, 종료 6개월 후 추적 조사에서도 극단행동 시도 보고 0명을 유지. 또한 초기 위험도 평가에서 “고위험”으로 분류된 청소년의 비율이 프로그램 후 50% 이상 감소.
이상의 성과 목표들
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프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표설정
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습자의 참여
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, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
- 출석대체시험 -
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