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프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습자의 참여
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, 교육매체가 하나로 통합된 교육적 실체로 적용됨
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
- 출석대체시험 -
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프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정
제7장 청소년 프로그램의 설계
제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보
제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영
제10장 청소년 프로그램 평가
제11장
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프로그램이 개발되어야 할 필요가 있다.
참고문헌
정금자(1999). 유아놀이지도의 이론과 실제. 교육과학사.
지성애(1994). 유아놀이지도. 정민사
교육부(1998). 유치원 교육과정 해설. 교육부.
김수연(2002). 통합적 동작 활동이 유아의 신체발달 및
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프로그램 중에서 생태 미술 프로그램 활동을 소개해 보았다. 생태학적인 입장에서는 자연을 생명이 아닌 자원으로 인식하는 자연에 대한 잘못된 태도를 학교 위기의 본질로 보고 있다. 근대 서구의 이분법적 사고는 자연을 철저히 지배와 정
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영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성 방법에 대해서 기술해 보았다. 이상과 같이 흥미영역의 구분은 유아의 흥미에 따른 자발적 참여를 유도하며, 여러 연구결과 개인에 따라 선택하는 영역의 선호에 차이가 있으며, 놀이내용에 있어서도 개
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음식물 섭취와 배설물의 통제
유아기와 학령기-외부의 위험, 노동력 없어 의존적
청소년기 - 심리적 불안정과 미숙-보호와 지도가 필요
부모가 기능 못할 때 도와서 기본적 장애인복지의이념.아동복지.사회복지.프로그램개발평가
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의 효과성을 평가하기 위해, 참가자들을 대상으로 사전·사후 설문 조사를 실시해서 정서 조절 능력, 자아존중감 및 사회적 관계에서의 변화를 측정할 것이다. 참가자들의 피드백을 수집하여 프로그램의 개선점을 도출하고, 더욱 효과적인 개
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것은?
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① 적용의 책무성 ② 욕구 책무성 ③ 서비스 전달 책무성 ④ 영향 책무성
9. 프로그램의 기획 및 의사결정 기법에 해당하지 않는 것은? 4
① 델타이법 ② 명목집단기법 ③ 브레인 스토밍 ④ 프로그램 평가검토기법
10. 프로그램 활동에
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개선방안 연구”, 경기도의회, 2012
- 보건복지부, “보육교사 보수교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하이스코프 프로그램 설명
2. 하이스코프 프로그램에서 영유아 발달을 위한 핵심경험
3. 핵심경험이 주는 의미
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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