|
기초와 심리학적 기초, 그리고 사회학적 기초로 나누어 고찰하였다. 영유아 보육을 위한 교육과정의 이론적 기초는 일반적으로 철학, 심리학, 사회학을 바탕으로 두고 있다. 교육의 기본방향을 제시하는 철학적 기초와 영유아의 발달 및 심리
|
|
|
영유아교수방법론, 양성원, 2018
이금구 저, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수학습방법, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미중심 교수원리
2. 유아의 흥미를 반영하
|
|
|
및 전략에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
이찬승 외, 아동수학지도, 파워북, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론의 개요
2. 행동주의 이론이 영유아 수학교육 현장에 기여하는 부분
3. 보완해야 할 점
4.
|
|
|
과정이 교육현장에 안정적으로 정착할 수 있도록 국가에서는 주기적으로 유아교육현장전문가를 누리과정 정책제안 및 프로그램 개발에 적극 참여시켜 교사들이 현실에서 적용 가능하도록 수정보완해야한다. 유아교사에게 다양한 교구교재
|
|
|
및 목표달성 정도에 대한 유용한 정보를
제공해 주며, 이에 의거해 효과적인 의사결정을 가능하게 하므로 기관을 운영하는데 많은
도움을 제공해 준다.
우리나라 영유아 프로그램 및 기관 평가척도
이은해이기숙 (1996)
유아교육 프로그램 평
|
|
|
원리
(1) 정치적 현실주의자들의 주장
(2) 한스 J. 모겐소
①현실주의 모델의 6가지 원리
②6가지 원리의 이론적 가정에 기초한 세계관
③인간성과 힘, 국가이익
④세력균형
⑤모겐소의 분석수준
3.이론적 및 역사적 차원
4.주요
|
|
|
교육학연구.
김정희(2002). 장애학생 통합교육에 대한 교육 행정가의 지각. 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합프로그램이 원활이 이루어지지 위한 교사의 교육철학
2. 통합프로그램이 원활이 이루어지
|
|
|
유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점
4. 이론적 근거에 따른 영유아 수학교육 문제의 해결 방안
4.1. 행동주의 이론을 통한 해결 방안
4.2. 구성주의 이론을 통한 해결 방안
4.3. 발견학습 이론을 통한 해결 방안
5. 결론 및 제언
|
|
|
프로그램, 활동중심통합보육프로그램) 교육목표에 대해 살펴보았다. 교육목표에는 장기목표와 단기목표가 있다. 장기목표는 지극히 포괄적이고 일반적이며 추상적이다. 즉 교육과정을 계획하는 영유아보육기관의 철학적, 이론적 입장을 반
|
|
|
영유아 보육프로그램의 구성 1
2.1 영유아 보육프로그램의 구성요소 1
2.2 영유아 보육프로그램 구성의 기본 방향 2
2.3 영유아 보육프로그램의 구성단위 3
3. 표준보육과정 3
3.1 표준보육과정의 목적 및 목표 3
3.2 표준보육
|
|
메뉴펼치기
