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프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비하기 김영명 저 | 창지사 | 2013.06.22
영유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
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평가
⑧ 8단계 – 영향평가
⑨ 9단계 – 결과평가
3) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구사회적 특성을 상세히 기술
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육을 작성
1)
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의사소통이론 적용 사례연구/김정미/서울신학대학교 상담대학원/2014
2. 사티어의 의사소통 이론을 적용한 구역 프로그램 개발/박완철/전남대학교/2007 1.
서론
2.
본론
(1) 사티어 의사소통
3.
결론
(1) 해결방안
(2) 느낀 점
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프로그램이란 잘 계획되고 교사, 가족, 아동에 의해서 조화롭게 실행되는 것을 의미한다. 이를 위해서는 영유아에 대한 올바른 발달적, 교육적 철학이 있어야 하며 이 철학을 실천할 수 있는 전반적인 학습 활동의 선정과 계획, 평가, 영유아
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개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원. 2013
김환철 외. 한 대학병원 간호사의 직무스트레스와 사회심리적 스트레스와의 관련성. 대한산업의학회지. 2006
고현진. 일개 종합병원 간호사의 업무환경
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평가할 때 기능과 기록을 혼합해서 평가의 기준으로 삼는다. 하지만 어디에 좀 더 중점을 두고 평가를 하느냐는 각 나라마다 다르다고 할 수 있다.
미국은 평가에 있어서 처리일정표를 작성하는데 몇 가지 단계를 거친다. 기관의 기능을 검토
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평가가 교원직무의 중요한 부분이며 일상화 될 수 있어야 하고 학교와 교사의 전문성을 향상시키는 데 우선순위를 두는 성장 지향적 평가가 이루어져야 한다고 강조하고 있다.
참고문헌
교육과학기술부(2010). 교원능력개발평가 표준매뉴얼.
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프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념 기술
① 계획 전 단계(precontemplation)
② 계획 단계(contemplation)
③ 준비 단계(preparation)
④ 행동단계(action)
⑤ 유지단계(maintenance)
2) 변화
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평가를 한다. 9장 교육과정 개발 및 적용
Ⅰ. 교육과정 개발의 이론적 배경
Ⅱ. 교육과정 개발 및 적용
1. 교육과정의 개발 및 선정
2. 교육과정의 내용 및 교수방법
3. 교육과정 운영의 실제
10장 장애 유아를 위한 환경 구성
Ⅰ. 환경
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개발연구. 특수교육학연구.
박인수(2010). 청각장애 특수학교 개별화교육계획 수립과 운영에 대한 질적 연구. 창원대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애아의 교육과 관련한 정의
2. 청각장애아의 진단 및 평가
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