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영유아보육학회 참고동영상 : MBC특집다큐-희망의교실, 방과후학교 Ⅰ. 방과 후 보육의 의미
Ⅱ. 방과 후 보육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 방과 후 교육과정 운영
1. 일과 운영
2. 운영의 특성
Ⅳ. 방과 후 학교의 시행
1. 추진배경
2. 기
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대해 지나친 기대보다는 기대수준을 현실적 입장에서 조명해보고 화목한 가정을 위해서 가족 구성원이 노력해야 된다. 또한 자신이 그에 대해 자신이 없을 경우는 관련 전문가에게 상담을 요청하고 그에 상응하는 치료를 받는 것이 좋다. 피
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▶프로젝트의 목적 및 진행 현황◀
▶Baltimore, San Diego 프로젝트◀
A. 예일 음악교육 세미나(The Yale Seminar on Music Education)
B. 줄리어드 교재곡 프로젝트(The Juilliard Repertory Project)
C. 탱글우드 심포지움(The Tanglewood Symposium)
결론 및 정리
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접근가능성, 정보의 성격, 예산 등 고려)
8. 수집된 자료의 분석과 요구 목록 작성
3단계: 요구의 우선순위 및 교육목표설정
1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성
2. 요구순위차트를 이용하여 요구값을 결정
* 요구순위 차트 1
요구
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데 필수적입니다. 이는 교육적 접근뿐만 아니라, 아동의 전반적인 복지와 발달에 중요한 영향을 미칩니다. <목 차>
1. 영유아 발달의 이해
2. 영유아 교육기관에서의 주요 안전사고
3. 안전 사고 예방 전략
4. 안전사고 시 대응 프로토콜
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목적
Ⅲ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 필요성
Ⅳ. 노인교육(노인에 관한 교육)의 범위
1. 형식적-비형식적 교육(formal-informal education)
2. 교양-직업 교육(liberal-professional education)
3. 연구-실천(research-practice)
4. 치료-예방 교육(remedial-preventi
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목표
1) 기본생활 영역의 목표
2) 신체운동 영역의 목표
3) 사회관계 영역의 목표
4) 의사소통 영역의 목표
5) 자연탐구 영역의 목표
6) 예술경험 영역의 목표
3. 표준 보육과정 내용
1) 표준 보육과정 영역별 내용
2) 연령집단별, 수준별 보
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목을 위한 자원 교사 등으로 활동
⇒ 자원봉사자들은 교육과정을 개발하는 일에 아이디어 제공을 통한 기여
⇒ 직업교육, 개인문제 상담, 성장을 위한 계획위원, 카운셀러로도 자원봉사 활동
4) 경제활동공동체
⇒ 자원봉사자가 직업개발자로
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목의 내용과 평가
Ⅳ. 영국의 ICT(정보통신기술)활용과 학업성취도
Ⅴ. 영국의 ICT(정보통신기술)활용과 컨퍼런스
1. ITTE의 ICT에 관한 컨퍼런스 공지
2. 영국 컨퍼런스의 분위기
Ⅵ. 영국의 ICT(정보통신기술)활용과 프로그램 개발
1. 클레
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2) 교수학습의 목표
3) 일과운영과 환경구성
4) 교사의 역할과 진행
5) 교수학습방법
3. 시사점과 한계점
1) 시사점
2) 한계점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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