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프로젝트 평가
2) 발현적 교육과정 평가
3) 기록 평가
3. 누리과정이란
1) 누리과정의 도입배경
2) 누리과정의 목적과 목표
4. 누리과정에서의 평가
5. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정
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연령별 영역별 정리
1) 연령별 영아의 신체발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세 말
2) 연령별 영아의 인지발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세 말
3) 연령별 영아의 언어발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세
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혼합연령 집단으로 운영되며 낮에는 보육프로그램을 운영하지만 야간에는 주로보호에만 초점을 맞춘다.
24시간 보육에서는 영유아에게 저녁 식사와 아침 식사를 제공해야 하고, 세면과 목욕 뿐 아니라 필요에 따라 세탁도 가능해야 하며, 잠
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영유아와 성인이 만족감과 자유를 느끼며 자발적으로 자신의 세계와 공동의 세계를 성공적으로 창조해나가는 성취감의 공간이다.
그러므로 보육은 밝고 건강한 아이들의 웃음과 미래를 향한 날개 짓이다. 아이들은 미래의 시민이고 이들의
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접근하는 유연성이 필요하다. 아이들은 각자 개성이 다르고 학습 스타일이 다르므로, 교사가 이를 고려하여 다양한 방법을 시도하는 것이 중요하다.
영유아 교육을 담당하는 교사는 단순한 직업이 아니라, 아이들의 성장과 발달을 돕는 중요
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영유아와 성인이 만족감과 자유를 느끼며 자발적으로 자신의 세계와 공동의 세계를 성공적으로 창조해나가는 성취감의 공간이다.
그러므로 보육은 밝고 건강한 아이들의 웃음과 미래를 향한 날개 짓이다. 아이들은 미래의 시민이고 이들의
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목표와 설계. 「한국개발연구원 정책연구시리즈」.
강현구 이순형(2014). 한국과 일본 영유아보육제도의 비교연구. 아시아리뷰, 4(1), 139-167.
전나면 김재환 김혜금 / 영유아보육개론, 형설출판사, 2011
백윤철, 장교식 저, 사회복지법제, 삼보 2013
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목적, 인간상, 목표
1. 표준보육과정의 목적
2. 표준보육과정에서 추구하는 인간상
3. 표준보육과정의 목표
Ⅲ. 자연탐구 영역의 성격 및 목표
1. 자연탐구 영역의 성격
2. 자연탐구 영역의 목표
3. 자연탐구 영역의 연령별 목
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영유아기 인성교육 강화방안. 서울: 유아정책연구소.
문용린?이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
왕건환?김성환?박재원?이상우?정유진(2018). 학교폭력으로부터 학교를 구하라. 서울: 에듀니티.
김지연(2015). 학
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접근법에서 발달기제에 대한 관점은 인간이 환경과 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성해 간다는 관점을 취하면서 환경과의 상호작용에 영유아의 능동적 활동을 강조하는 접근법이다. 이 접근법에 의하면 영유아들은 일상에서 경험하는 것
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