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과학 영역은 여러 가지 과학 개념 및 태도 형성 을 위한 영역으로 유아가 활동을 직접 해 보고 실험, 탐색할 수 있는 기회를 제공 한다. 제1장 영유아 프로그램의 기초
제2장 영유아프로그램의개발
제3장 영유아 프로그램의 운영
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프로그램이며, 이를 현장에서 성공적으로 구현하기 위해서는 교사와 기관의 충분한 준비와 지원, 그리고 지속적 평가와 개선 노력이 병행되어야 한다고 생각해보는 바이다.
5. 참고문헌
정은경, 영유아 교육 프로그램 개발과 평가, 교육과학
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프로그램을 설계합니다.
1.3. 구성주의 모델의 영유아 교육 실제
구성주의 모델은 각종 유아 교육 프로그램에서 적극적으로 적용될 수 있습니다. 유아들에게 적합한 환경을 구성하여, 각각의 유아들이 발달에 적극적으로 참여할 수 있도
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도는(영유아보육프로그램 개발과 평가 교안 및 강의. 2022) 아주 중요한 영유아 보육프로그램이라고 생각하였다.
또한 영유아보육프로그램 개발을 공부하는 사람으로서 내가 직접 내 아이에게 체험해본 여러 가지 프로그램 등을 통하여 창의
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프로그램은 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 자유 활동 개념에 입각해 유아가 자유롭게 선택한 교구를 통해 준비된 환경 속 자신의 능력을 발달에 맞게 개발할 수 있다는 점에서 유아가 설정한 목표를 갖고 활동의 선택과 관
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프로그램에서 교육과정 유형의 다원화외 교육방법 및 내용의 탈구조화가 대두되었다. 유아의 개별성과 사회, 문화적 관점을 보강하여 새로운 내용을 추가되었다. 그래서 영유아에게 영유아프로그램은 재미있는 활동들을 모아둔 것이 되며
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프로그램 구성원의 다양성 및 전문성 필요 - 개별적인 욕구와 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다.
3) 장애아인식프로그램 개발 및 보급 필요 장애영유아에
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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영유아프로그램개발과평가』, 학지사, 2024
Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P., 『Lasting Differences: The HighScope Preschool Curriculum Comparison Study through Age 23』, HighScope Press, 1997
HighScope Educational Research Foundation, 『The HighScope Preschool Curriculum』, HighScope Press, 2010
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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