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프로그램의 이론과 실제 이기현, 오성숙 외 2명 저 | 양서원 | 2012.09.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념 및 상세내용
2. 몬테소리 프로그램의 개념 및 상세내용
3. 레지오 에밀리아의 개념 및 상세내용
4. 뱅크스트리트 프로
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목표들은 아동의 전인적인 성장을 지향합니다. 1. 서론: 놀이와 배움의 통합, 영유아 교육의 새로운 지평
2. 본론
1. 프로젝트 접근법의 개념, 교육 목표 및 기본 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육 과정: 세 단계의 여정
3. 프로
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1789
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000.8
이은화 외, 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2003.3
신화식 외, 몬테소리 교육 모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육
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1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론
Ⅲ. 학습이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적 이론
Ⅳ. 성숙이론, 학습이론의 비교
Ⅴ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교육이론에 관한 소고.hwp
2. 성숙주
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1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이론
Ⅲ. 학습이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적 이론
Ⅳ. 성숙이론, 학습이론의 비교
Ⅴ. 나가며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교육이론에 관한 소고.hwp
2. 성숙주
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트리트, 레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀 관계증진을 위한 부모교육 프로그램 개발\" VOL.- NO.- (2013), 서울신학대학교 1. 서론
2. 본론
1) 행동주의
2) 성숙주의
3. 결론
4. 출처 및 참
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교육원리
(3) 포테이지 프로그램의 교육내용 및 활동 (4) 포테이지 프로그램에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
6.뱅크스트리트 프로그램
(1) 뱅크스트리트 프로그램의 배경 (2) 뱅크스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
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내용
2) 조사설계의 유형
(1) 기술적 조사설계와 설명적 조사설계
(2) 실험 조사설계와 비실험 조사설계
(3) 횡단적 조사설계와 종단적 조사설계
4. 자료수집
1) 자료의 종류
2) 자료수집 방법
5. 자료분석 및 해석
1) 자료의 수준에
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하는 행동에 관한 목록을 만들어 체크표시를 하는 것으로, 영유아의 행동발생여부를 신속하고 효과적으로 기록할 수 있고, 행동발달의 단계 및 영유아 개인의 단계적인 발달상을 기록하고 관찰하는 데 도움을 준다. 보육과정 요점정리
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교육을 근간으로 하고 있기 때문에 영유아가 중심이 되고 교구가 중요한 역할을 하는 반면, 교사의 역할이 소극적인 것으로 간주됩니다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 뱅크스트리트 프로그램
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