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과정을 중심으로 유아교육 현장에 심대한 영향을 미친 다양한 이론과 교육매체들을 유아교육에 대한 교육지원체계로서 적극 활용해 나갈 것입니다. 더 나아가 교육현장에서 지속적으로 활동하면서도 유아대상 창의교육 프로그램에 대한 연
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과정에서 성장성 있는 상담교육인으로 발전시켜줄 것으로 확신하고 있습니다.
5.졸업 후 희망
상담심리전공 교육대학원을 졸업하며 현 교육현장 학생상담분야를 가장 잘 이해하며 현실적인 상담심리 진단 평가과정을 이끌어 갈 수 있는 전문
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과정을 직접 기획하고 실행하는 경험, 그 과정을 통해 기술이 단지 '이해'에 그치지 않고 '현실'로 구체화되는 것을 경험하고 싶습니다. 이를 위해 학부 재학 중에는 산학협력 프로젝트나 캡스톤 디자인, 기술사업화 관련 비교과 프로그램도
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프로그램을 기획하고 실행하는 데 기여할 것입니다. 또한, 다양한 대중을 대상으로 하는 과학기술 커뮤니케이션 프로그램을 통해 과학의 대중화와 관련된 실질적이고 혁신적인 프로그램을 개발하는 것을 목표로 하겠습니다.
이를 위해, 먼저
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과정을 진행하기도 했습니다. 또한, 미래 지역농업네트워크 전문가로서 농업 유통과 시장성에 대한 세미나를 이끌기도 했습니다. 더불어 농업복지 측면에서 어떠한 실천 방안들을 만들어 갈 수 있는지 보고서를 만들어 농산업 신용 지원과
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프로그램 운영 시에도 비슷한 방식으로 변화를 기회로 삼고 기술적인 솔루션을 활용하여 더욱 효과적인 교육 환경을 구축할 수 있는 자신감을 주었습니다. 1. NHN의 해당 직무에 지원한 이유와 앞으로 NHN에서 키워 나갈 커리어 계획을 구체
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과정 진학도 염두에 두고 있습니다. 석사 과정에서 쌓은 기초 연구역량을 바탕으로, 좀 더 심화된 주제로 장기적인 연구를 수행하고, 궁극적으로는 교육학과 유아발달학이 만나는 접점을 설계하는 학자로 성장하고 싶습니다. 특히 유아의 언
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과정을 개발하고, 학생들이 현장에서 요구되는 전문 지식과 문제 해결 능력을 갖추도록 지도할 것입니다. 특히, 고령화와 만성질환 증가라는 사회적 변화에 대응하는 교육 프로그램을 설계하여, 학생들이 실제 임상 현장에서 환자 중심의 통
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프로그램을 통해 장애인들이 자신의 감정을 표현하고, 정신적 건강을 개선할 수 있는 안정된 환경을 제공할 것입니다.
마지막으로, 복지관의 서비스와 프로그램이 실질적인 변화를 가져올 수 있도록 정기적인 피드백을 수집하고 개선 과정에
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과정 이후 박사 과정까지 진학하여 콘텐츠 연구자로서의 길을 계속 이어가고 싶다는 생각도 가지고 있는 것입니다
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아울러서 저는 대학원에서 배운 내용을 실무에도 접목하여, 문화 다큐멘터리나 기획 프로그램의 기획자로 일하며 현실적
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