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교육을 포기하고 싶어 할 수도 있는데.. 그런 것들은 도대체 어떻게 대처할 것인지..
이런 모든 것에 대한 국가적인 대안방법이 있다면.. 영재들로인해 국가가 질적으로 향상되어 많은 사람들이 혜택을 얻을 것 같다. 우리나라의 영재교육
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영될 필요가 있다.
Ⅲ.결론-우리나라 영재교육의 개선 방안
우리나라에 현재 제정된 영재교육진흥법에 의거 영재교육이 내실 있게 시행되도록 중앙정부 부처에 영재교육 전담 부서를 조속히 설치, 중앙영재교육진흥위원회를 구성하고, 이들
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교육 추구
싱가포르 - 모든 학생 대상 영재판별시험
호주 - 초등학생도 실력 따라 고교서 수업
중국 - 망자성룡이 영재교육 선도
이스라엘 - 학제간 접근
<<결론>>
1. 우리나라 교육의 문제점 및 해결방안
♠ 우리나라교육의 문제점
우
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영재교육을 하면서 사명감과 자부심을 가질 수 있도록 재정 및 제도의 지원이 필요하다.
넷째, 학부모 및 일반인들의 영재교육 정책에 대한 바른 이해와 공감대가 필요하다. 우리나라 영재교육에 가장 시급한 문제점이라 할 수 있다. 학부모
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교육적 실험면접
(자료: 윤금순(2002)「유아 영재교육에 대한 유치원 학부모의 인식 조사」)
8. 우리나라 영재교육의 문제점
(1) 영재학급에 대한 행·재정적 지원의 부족으로 시설이 낙후되어 있다(박경숙, 2007).
(2) 교육내용 및 프로그램 운영이
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영재라는 용어가 이슈가 되고 있는 이유 중 하나가 과학영재 여섯 살 송유근이라는 어린 영재 때문이 아닌가 싶다. 이 과제가 있기 전부터 TV나 신문지면을 장식하는 송유근군으로 인해 영재교육이 얼마나 중요하고 우리나라나 전 세계적으로
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영재성을 초, 중등학교 시절에 적절한 자극과 지원을 받지 못하면 영재성을 잃기 쉽고, 이는 국가적으로 볼 때, 아주 커다란 손실이며 인력낭비이다.
이상으로 우리나라 영재교육의 현실과 앞으로 나아갈 방향에 대하여 다각적인 면에서 문
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게 이루어지게 되었다. 영재교육진흥법이 제정 공포되었고, 동법 시행령이 공포됨으로서 영재교육정책 실현을 위한 법적 근거가 마련되었고, 이를 근거로 부산에는 영재학교가, 시도 교육청에는 영재학급과 영재교육원이 설립되어 명실공히
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도 교사들이 학생들의 능력과 수준에 따라 재구성하여 사용하도록 한다.
마) 서울특별시교육청에서 11개 교육청 산하 영재교육원 영재교육 담당교사들 각자가 전문적인 분야를 갖도록 지원하고 이들을 통합하여 교육과정에 따라 전문분야를
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영재아는 ‘재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자’라는 영재교육진흥법에 주목하였다. 이를 토대로 현재 우리나라의 영재 교육 현황과 문제점 및 대안에 대해 알아보기로 했다.
현재
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