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때문이다. 영화는 결국 아이들의 현실에 대한 도전을 비극적인 결말로 끝을 맺었는데, 여기에서 영화가 우리에게 주는 메시지도 결국 바로 이런 현실과 이상 사이의 갈등에 대한 문제라고 생각한다. 그래서 우리는 비록 다소 극단적인 방법을
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과 교사, 학부모간의 소통이 단절되어 있는지를 새삼 다시 깨달았다. 물론, 영화의 내용처럼 학교에서 교과영역을 무시할 수는 없다. 하지만 이 영화가 우리에게 던져준 조그마한 힌트는 학교 교육에서 학생을 생각하는 교사의 역할과 학생의
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끌어올린 홀랜드가 참 멋있었다.
하지만 이 영화를 보는 내내 ‘교사가 되어서 한 학급의 담임으로서, 책임을 지며 학생들을 가르치는 것이 여간 쉬운 일이 아니겠구나...’ 라는 생각이 들었다. 그래도 홀랜드처럼 교장이나 교감선생님 앞에
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참여한다면 우리나라 교육에 큰 영향을 끼칠 것이다.
교육에 영향을 주는 사회적 요인과 함께 이 영화를 통하여서 개인적으로 얻게 된 것은 바로 교사로 살아가는 것에 대한 기대감이다. 김봉두가 영화 끝자락에 깨닫게 된 것처럼, 교사는 단
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하고 마음을 돌리게 만드는 장면을 볼 수가 있었다. 교육의 환경이 학생들에게 중요하게 작용 하고 있다는 사실을 절실하게 느낄 수 있었던 내용이었다.
영화의 내용도 재미가 있었지만 처음으로 사회학적인 생각으로 영화를 해석해 보았다
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? 자신이 서진 않는다. 하지만 서로에 대한 이해를 기본으로 해야한다는 영화의 내용을 기억하고 또 자신을 먼저 이해하고 상대방을 위해서 헌신하는 기본자세를 배웠으므로 나의 결혼생활은 해피엔딩이 되지 않을까 기대를 해본다.
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토란 것이 학교 구성원간의 상호작용과정에서 만들어지는 것이라면, 그 곳에 학생들의 자리는 얼마나 존재하는가? 아니, 그들은 학교의 체재에 의해 조정되는 것일 뿐, 사실 그 곳에 학생들의 자리는 존재하지 않았던 것이 아닐까? 영화의 말
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영화 내에서 수십번 반복되는 문장이다. 하지만 알라의 뜻은 사람들 각자의 신념마다 천차만별이다. 영화 스토닝에서는 이러한 신이라는 절대적인 존재를 따르는 인간이 가지는 절대적인 가변성이 권력을 가지고 있는 자의 행위를 정당화 시
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취직을 할 수 있었고, 자립 할 수 있었다.
영화에서는 비록 상은의 엄마가 상은이가 좋아하고, 잘 할 수 있는 것을 찾아주었지만 현실에서는 부모님뿐만 아닌 사회의 노력도 함께 해야 한다고 생각한다.
비장애인들이 세상을 살아가는 방법을
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이 이론이 해당하지는 않는다. 다만 이 영화를 보고 자신이 추구하는 사랑과 깨달은 사랑 그리고 앞으로 진취적으로 구할 사랑의 유형이 무엇인지 알아보았으며 하는 것으로 마무리을 한다.
서로의 차이를 알고 그것을 수용하고 함께 해결하
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