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이해완, 『저작권법』, 박영사(2000)
오승종, “저작재산권침해에 있어서 실질적 유사성 요건과 그 판단기준”, 梅山宋永植先生華甲紀念 『지적재산권법의 제문제』, 세창출판사(2004)
이해완, “저작권의 침해와 그 구제”, 재판자료 제57집,
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감상
차시
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학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라의 구성요소를 말할 수 있다.
아리아와 레시타티브를 구별할 수 있다.
ICT활용수업전략
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, 한국마케팅저널, 3, 2.
이상영 (1997), “영화의 속성별 태도평가에 의한 흥행성공여부의 예측력에 관한 연구”, 서울대학교 대학원, 석사학위 논문.
이용기(2001), 고객접점 종업원의 친사회적 행위에 대한 고객지각이 종업 원 서비스품질평가,
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영화를 좋아한다)
tu
Te gusta el cine. (너는 영화를 좋아한다)
el, ella, Ud.
Le gusta el cine. ((그/그녀/당신)는 영화를 좋아한다)
nosotros
Nos gustan las flores. (우리들은 꽃들을 좋아한다)
vosotros
Os gustan las flores. (너희들은 꽃들을 좋아한다)
ellos, ellas, Uds.
Les
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이해하며 찾을 수 있었기에 만족 이상의 큰 깨달음까지 얻을 수 있었다.
한 작품 한 작품 시간을 두고 감상해보고, 생각해보고, 그 작품 안으로 적극적으로 들어가 보면 너무나도 많은 것들을 느낄 수가 있고 생각해 볼 수가 있다. 미디어 아트
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이해할 수 있도록 교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두어 창의력 신장에도 도움을 줄 수 있다. 그래서 대중음악을 통하여 친근
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영화 등을 현지기업과 합작으로 제작할 경우 유럽작품으로 간주될 뿐 아니라 나아가 EU당국으로부터 보조금도 지원 받을 수 있다는 지원정책들을 사전에 면밀하게 조사하여 해당지역으로 진출하는 전략도 필요하다고 본다.
넷째, 해외시장에
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영화 판권 등 부대사업까지 합치면 천문학적인 돈을 벌어들여 영국의 무역수지에 기여한 공로가 엄청난 수준이라고 한다. 미국은 문화산업이 전통적인 헐리우드 군단으로 배경으로 군수산업과 함께 2대 주력산업으로 자리를 굳히고 있고, 프
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영화와의 합성도 용이해지고 있다. 디지털 애니메이션 제작 기술이 발전함으로써 보다 입체적이고 실감나는 애니메이션이 가능해지고, 동시에 기존 영화와는 다른 방식으로 관객의 참여를 유도하는 애니메이션도 가능해질 것이다.
특히 애
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감상 능력 및 판단 능력 등 심미적 안목을 갖게 하여야 한다.
Ⅳ 요약 및 결론
지금까지 대부분의 음악교육 활동들은 외국의 음악교육방법론을 비판적 수용하기보다는 그대로 답습하여 온 경우가 많았었다. 살펴본 바와 같이 하나의 방법론
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