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1위인 RCA에 이어 2위로 부상하게 되었다. 아직 명확한 계획이 밝혀진 바 없지만, LG는 단기적으로는 ZENITH로 원래의 시장점유율을 유지하면서, 장기적으로는 LG를 키우는 방향으로 나아가야 할 것이다. 왜냐하면, ZENITH는 이미 이미지를 실추했기
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자기를 주는 사랑의 신에 대한 믿음은 실제적으로 진화하는 우주를 예고한다고 말해도 지나치지 않을 것이다. 진화론의 출현
진화론의 신학적 문제
진화에 있어 다윈주의적 자연관이 종교와 양립 가능한가
1. 갈등
2. 분리
3. 접촉
4.
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1. 기업의 개념
2. 기업의 성격
1) 조직으로서의 성격
2) 시스템으로의 성격
Ⅱ. 기업의 형태
1. 기업형태의 의의와 분류
2. 기업의 형태별 특성
1) 사기업
(1) 합명회사
(2) 합자회사
(3) 유한회사
(4) 주식회사
(5) 협동조합
(6) 익명조합
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우리는 정신의 병에 걸리는 것이다. 창조주 앞에서의 인간의 죽음은 육의 죽음이 아니라 정신의 병으로 주는 것이다. 그러므로 인간이란 내용물이 전혀 없고 오직 창조주가 순간마다 자신을 채우시는 은혜로만 살아가는 존재이다.
15.자아의
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자기이해 지능
-대인관계 지능
교육과정 및 평가
기말 레포트
“다중지능을 활용한 학습계획안 짜기” 다중지능을 활용한 학습계획안
1.주제 : 프랙탈 구조
2.수업목표
3.주제선정이유
4.주제망 :
5.수업계획안 짜기 : 대상 고등학교2
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1. 프뢰벨 접근법의 장점
프뢰벨은 일을 어떤 목적을 달성하기 위한 수단으로 보지 않고, 일 그 자체에 목적을 두고 있다. 그는 어린이에게 있어서 일은 놀이라고 생각했다.
예를 들자면 어린이는 나무 조각 쌓기, 모양 만들기와 같은 놀이를
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1) 소극적 권리와 적극적인 권리
(2) 칸트와 권리론적 관점
다. 정의와 공평성
(1)기여도에 근거한 자본주의적 정의
(2) 필요와 능력에 근거한 사회주의적 정의
(3) 자유주의적 사회정의론 : 노직
(4)자유적 평등주의 사회정의론:롤스
라.
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1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일 낭만주의
3. 낭만주의 교육학
4. 페스탈로치와의 관계
Ⅲ. 교육 사상
* 교육의 목표
* 교육의 원리
* 교사의 역할
Ⅳ. 프뢰벨의 교육사적 의의와 한계
* 의의
* 비판
Ⅴ. 나의 생각
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1. 에릭슨의 자아발달론
1) 신뢰감 대 불신감(sense of basic trust vs. distrust) - 영아기[0세~1세]
2) 자율성 대 의혹(sense of autonomy vs. shame or doubt) - 걸음마시기[2세~3세]
3) 자발성 대 죄책감 (sense of initiative vs. guilt feeling) - 학동기 전 단계[3세~6세]
4)근
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유한책임제
주주는 회사에 대하여 자기가 인수한 주식의 인수가액을 한도로 하여 재산상의 출자의무를 부담할 뿐이며, 그 밖에는 아무런 책임도지지 않는 것을 주주의 유한책임이라고 한다.
②중역제도
(이사회제도)
주식회사의 성립을
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