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문화에 관한 연구. 공주대 교육대학원석사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년문화의 역사
2. 청소년문화의 이론적 배경
1) 정의
2) 성격
(1) 개인주의적 성향
(2) 현실 만족주의적 성향
(3) 자기 표현 주의
(4) 영상 세대로서의 특성
3) 특
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한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지
이용교(2009) 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원출판부
민경환(2010) 성격심리학, 법문사
박아청(2009) 사춘기의 이해, 교육과학사
한국청소년개발원(2005) 청소년심리학, 서원
김성이
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교육》. 서울: 시공사, 2003
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
교육철학회.《박물관과 교육》. 서울: 문음사, 2011. 1. 서론
2. 가족의 개념
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교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
3) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
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교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
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교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
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교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서
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교육사상
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육
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교육사상
1) 교육목적
2) 교육내용
(1) 심성교육
(2) 가정교육
(3) 예술교육
2) 교수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육
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문화혁명’
1) SDS의 사회분석
2) 혁명의 주체로서의 지식인
III. 신자유주의로의 이행의 동인:프랑스의 1968과 한국의 1987비교
IV. 신자유주의에 대한 대응들
Ⅴ. 프랑스 5월 혁명의 전개
1. 프랑스 5월 혁명의 원인
(1) 대학의 후진성과
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