|
예절 지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
◈ 한국도덕윤리과학회, 바른예절생활, 서울 : 삼안출판사, 1995
◈ 한국교육출판, 밝은 생활 예절, 교육자료, 1996 Ⅰ. 마음가짐예절(마음가짐예의범절)
|
|
|
예절개론, 교문사, 1997
◎ 도성달 외 3명, 윤리학과 덕 교육, 서울, 한국정신문화연구원
◎ 박양문, 한국인의예절보감, 좋은 글, 1998
◎ 정태윤, 간추린 생활 예절, 서울, 정, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예절(예의범절)의 필요성
Ⅲ. 안내예절(예의
|
|
|
예절도 익숙하게 배워 익혀야 할 것이다.
예의 범절의 바탕은 남을 배려하고 존중하는 것이다. 어릴 때부터 예절교육을 통해 질서 의식을 고취시키고 자신의 모든 행동이 상대방에게 호감을 줄 수 있도록 최선을 다하도록 해야 한다.
-결론-
|
|
|
교육과정 개정의 중점
1) 기본 방향
2) 목표상의 특징
3) 내용상의 특징
Ⅲ. 바른생활태도의 학습지도
Ⅳ. 바른생활태도와 예절
1. 예절이란 예의(禮儀)와 범절(凡節)을 말한다
2. 예절은 자연스러운 마음의 표현이다
3. 예절은 아름다운
|
|
|
예절이 자연스럽게 표출되는 사람이 많아질수록 그 사회는 휠 씬 살기 좋은 곳이 될 것이다.
참고문헌 및 출처
『www.hkpark.netholdings.co.kr』, 『동아일보』,
『한국 예절 문화원』, 『글로벌시대의 국제 매너와 에티켓』,
『예학교육연구원』
『
|
|
|
예절이 자연스럽게 표출되는 사람이 많아질수록 그 사회는 휠 씬 살기 좋은 곳이 될 것이다.
참고문헌 및 출처
『www.hkpark.netholdings.co.kr』, 『동아일보』,
『한국 예절 문화원』, 『글로벌시대의 국제 매너와 에티켓』,
『예학교육연구원』
『
|
|
|
예절이 자연스럽게 표출되는 사람이 많아질수록 그 사회는 휠씬 살기 좋은 곳이 될 것이다.
*참고 문헌
『한국 예절 문화원』, 『글로벌시대의 국제 매너와 에티켓』,
『예학교육연구원』 I. 서론..
1.예절이란 무엇인가?
II. 본론..
-유
|
|
|
교육, 손인수(1988). 문음사.
현대생활과 예절, 남성희. 학문사. 1998
한국여성교양학회편(1991), 생활예절. 양서원.
어린이 예절백과, 조관일(1994). 바른사.
예절학, 남상민. 박영사. 1999 1.전통예절 - 관혼상제
★관혼상제의 오늘날과 비교
1)관
|
|
|
패륜적인 사건사고
1) 패륜적인 사건사고의 정의
2) 패륜적인 사건사고의 예시
3) 패륜적인 사건사고의 원인
2. 예절교육을 통한 해결방안
1) 예절교육의 정의
2) 예절교육을 통한 패륜적인 사건사고의 해결방안
제3장 결 론
|
|
|
교육(인성지도)의 개선 방향
1. 학교 급별에 따른 인성 교육 실시
1) 유치원~초등 3년
예절, 기초 질서(교통 질서), 공동체 의식 등을 강화한다.
2) 초등 4년~중학교
민주 시민 교육(인간 존중, 공공법, 질서, 합리적 의사 결정 등)을 강화한다.
3) 고
|
|
메뉴펼치기
