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프로그램과 동기부여가 필요한 것이다. 창의력 신장을 위해서는 획일적인 개념 이해나 사고, 지도방법 보다는 다양한 문제해결을 유도하고, 아동 각자의 아이디어를 존중하고 발휘할 수 있도록 격려되어야 한다. 미술 수업에서도 다양한 표
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사이비 진술의 기법과 시인의 특이한 정감이나 미적 효과를 위하여 일반적 어법에 어긋나는 표현을 사용하기도 하는 시적 허용 등이 있다.
시어의 함축적 의미는 대상을 정확하게 지시하기 위한 것(지시적 의미)이 아니라, 어떤 정서적 효과
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1. 현장학습 중시
2. 삶의 현장에서 출발
3. 어린이의 권리?포스터
4. 토론. 체험. 궁리
5. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅹ. 일본의 유아교육
1. 수-글자 공부 교과에 없어 개성대로
2. 게이오 보이
3. '오아시스'의 끝
?. 결론
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사회 생활
5. 국가·민족 생활
·5개의 영역
1. 내 일 스스로 하기
2. 예절 지키기
3. 다른 사람 생각하기
4. 질서지키기
5. 나라 사랑하기
·6차 교육과정의 생활 영역을 고려하되 구체적인 활동 중심으로 영역 구분을 함.
지도방법
·저학년 학생들
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사용하여 개인적으로 피드백한다
6) 교사는 보조자, 선행자로써 역할을 수행하며, 학생 스스로 정보통신기술을 통해서 다양한 음악적 경험을 할 수 있게 한다
7) 개인차를 고려하되, 각 학생의 특성을 살려주는 음악과 수업이 되도록 한다
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수업을 계획해야 한다. 다양한 방식의 신체움직임을 경험함으로써 유아의 뇌력은 향상되고 학습 효율 또한 극대화될 것이다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2
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현황 / 학교 시설 개방 / 학교예산 현황
․ 학교 정보 이용 방법
학교 알리미 / 내 자녀 바로알기
․ 민원 상담 안내
민원 안내 / 전․출입 절차 / 개인 체험학습 신청
해외출국 학생의 재취학 ․ 편입학 절차
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사의 미적 경험이나 가치관을 강제로 주입해서는 안 된다. 또 학생들이 사고하고 상상하며 창의력을 발휘할 수 있도록 학습 분위기를 조성하고, 발문과 과제를 주는 수업 방법의 개선을 위해 끊임없이 연구하는 자세를 보여주어야 한다. 그러
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정서적인 안정을 가질 수 있도록 학급에서 많이 배려한다.
·교사와 학생의 상담과 공동 체험 학습을 통하여 안정감을 갖도록 지도한다.
5. 교사 원인
·개인차를 고려한 수준별 수업, 개별화 학습기회 제공, 수업시간외 학생에 대한 관심과 사
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사고하는 능력이 발달하게 된다. 화장실 가기, 주변을 청결하게 하기, 예절 바르게 말하기와 같은 기본생활습관은 일상생활의 경험을 통해 효과적으로 학습하게 된다. 1. 교수학습의 가정
2. 영유아기 발달특성에 따른 교수학습의 원리
3.
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