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사.
김상욱(2003), 『문학교육의 길 찾기』, 나라말.
김창원(1995), 『시 교육과 텍스트 해석』, 서울대학교출판부.
최현섭 외(2005), 『국어교육학개론』, 삼지원.
한국초등국어교육학회(2000), 『문학수업방법』, 박이정. Ⅰ. 초등학생의 시에
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예절
2. 손님이 오셨을 때의 예절
1) 손님을 맞이할 때
2) 손님께 음식이나 차를 대접할 때
3) 손님 배웅할 때
3. 어른 앞에서의 바른 자세
Ⅳ. 통일교육 수업자료(지도자료)
1. 통일의 의미
1) 사회?문화적 통합
2) 단일 주권 민주 국가의
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사를 거쳐 중, 고등학교 교사나 교육 관련 기관으로 진출할 수 있다.
Ⅴ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 영재수업 사례
영재 학생들은 인지적 영역에서는 매우 우수한 능력을 가지고 있으나, 그 심리적 특성상 인지적 발달에 부합하는 정서적
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수업모형
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7.
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체험활동을 통한 관찰력 신장 방안, 전국현장연구대회 과학교 육분과 연구보고서: 한국교원연합
◇ 김태정(1996), 한국의 야생화, 교학사
◇ 박지현(2003), 식물의 잎과 줄기 관찰을 위한 학습시스템 설계 및 구현, 안양대학교
◇ 현진오(2006), 생
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선정 및 이행
5. 학습결과 평가
Ⅵ. 자기주도적학습과 제7차교육과정
Ⅶ. 자기주도적학습과 탐구학습(탐구수업)
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사의 역할
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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접근법의 특징
(2)임파워먼트의 방법
(3)성공적 임파워먼트의 실행
(4)임파워먼트의 종류
(5)프로그램에서의 임파워먼트의 적용
5.사업의 목적 및 목표
6.사업 내용
7.사업 일정
8.예산
9.담당인력 구성
10. 평가도구
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험활동(시각장애인 자립생활, 안전한 생활, 입학적응, 진로활동, 봉사활동, 동아리활동, 입학적응)
중학교
국어, 사회(역사/도덕), 수학, 과학/기술·가정/정보, 체육, 예술(음악/미술), 영어, 선택(환경, 정보, 진로와직업), 창의적체험활동(시각
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사
② 설명이 불투명하여 잘 알아들을 수 없이 지도하는 교사
③ 불공평하고 편애하며 신용이 없는 교사
④ 건방지고 거만을 떨며 학생을 본체만체하는 교사
⑤ 학생에 대하여 아량이 적으며, 예절과 절도가 없는 교사
⑥ 시험이나 점수에서
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사한 것을 시각적, 언어적, 극화놀이를 통해 표현하고 표상한 내용을 전시하여 공유하는 데 의미를 둔다.
<참고문헌>
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
유승희 외(2007) 프로젝트 접근법
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