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학습의 주제로서의 역할을 가지게 된다.
구성주의 교수-학습의 경우, 학생 개개인 스스로가 수업을 설계하는 것을 원칙으로 하며, 수업 설계와 분석은 수업하는 과정 중에 지속적으로 이루어진다. 수업설계에 있어서도 수업을 세분화, 순서
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학습목표를 제시한다.
·인사를 한다.
·주스,통조림,잼등
·있다,없다.
·학습목표를확인한다
문답식
ppt
6분
(6분)
·전시수업내용을 확인한다.
·수업목표를인식 시킨다.
전
개
·잼이란
·젤리의 기원
·젤리에 적합한 과일과 이유
·제조법에 따
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수업형태, 수업집단, 교원조직을 재편성하여 운영하므로서
교육의 효율성을 높이고자 함.
36. 팀티칭(team teaching) : 교수인원의 재조직을 통하여 교수의 효과를
올려보자는 시도
2명 이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도의 주요 부
분을
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학습자에게 좋은 교수법이다.
- 실물을 쓰고 행동과 함께 청해력을 이용하므로
의미를 쉽게 안다.
- 학습자들이 성취감을 즉시 맛볼 수 있다.
- 말하기를 강요받지 않아서 긴장감이 적다.
- 다양한 신체적 움직임으로 흥미를 유발시키고 수업
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우리나라 교육환경에서의 유의미 학습의 활용방안.
우리가 만든 유의미 학습 원리를 이용한 수업소개.
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교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인
시간배분
언어적 행동
교과지식
교육학 지식
2. 효과적인 교수기술(teaching skill)
3.효과적인 수업
1)교사 중심 수업-
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교수-학습 방법 개선, STUDIES IN ENGLISH EDUCATION, 2권 1호, 106-119.
이와 같은 노력을 통해 멀티미디어 수업은 더욱 바람직한 방향으로 나아 갈 수 있을 것이며 더욱 보편화 될 수 있을 것이다. 멀티미디어 수업에 대한 끊임없는 연구와 개선 과정을
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수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가하기
4. 구성주의 학습이론의 의의
(1) 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목 : 교수학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비
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학습이 중학생의 과학 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과. 한국교원대학교.
이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제
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학습의 조건
1)학습의 정의
2)행동주의 학습이론
3)인지주의 학습이론
2.학습의 전이
1)전이의 의미
2)전이이론
3)영역에 따른 전이
3.학습과 연습
1)학습과 연습곡선
2)학습과 피로
4.교수이론과 방법
1)수업의 과정
2)수업 모형과 방
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