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정의 Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의 특징 1. 학습 특성 2. 정의적 특성 3. 창의적 특성 4. 리더쉽 Ⅳ. 과학영재(과학기술영재)의 판별 Ⅴ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 필요성 Ⅵ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 실태 Ⅶ.
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인터넷 중독과 자녀교육 서경환, 2007, 인터넷의 중독적 사용이 청소년 문제행동에 미치는 영향 : 가정과 학교생활을 중심으로, 한국교원대교육대학원 이순묵 외 연구팀이 제작, 성인 인터넷 사용 자기보고척도 2. 기사 불법 온라인 도박사이
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변화, 한국과학교육학회지, 1990 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 경험학습모형(경험수업)의 정의 Ⅲ. 경험학습모형(경험수업)의 특성 Ⅳ. 경험학습모형(경험수업)의 사례 Ⅴ. 경험학습모형(경험수업)의 수업모형 Ⅵ. 결론 및 시사점 참고문헌
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정의공동체이론(접근법)의 개념 Ⅱ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 필요성 Ⅲ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육목표 Ⅳ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 교육과정 Ⅴ. 콜버그 정의공동체이론(접근법)의 평가 1. 이론적 적
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인터넷과 스마트폰의 노예처럼 끌려가던 것을 삶의 유익이 되는 것으로 이끌고 나가게 될 것이라는 희망을 보게 되었다. 1.서론 2.집단상담  Ⅰ 집단상담의 정의  Ⅱ 집단상담을 하는 이유  Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능  Ⅳ 집
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학습론을 지향하며 한국교육개발원, 평생교육 요구분석, 서울 : 신성인쇄상사, 2002 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 정의 Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 특성 Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 조건 Ⅴ. 사회
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온라인교육)의 실태 1. 인터넷 이용 실태 2. 초고속 정보통신망 3. 인터넷 산업 Ⅳ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 효과 Ⅴ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 평가영역 1. 접근의 용이성 2. 상호 작용성 3. 자기주도적 학습
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학습 지도자료(교육자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 특성 4. 자료의 효과 Ⅶ. 노인학습 지도자료(교육자료) 1. 필요성 2. 역할 3. 개발과 보급 Ⅷ. ICT활용학습 지도자료(교육자료) 1. 온라인 자료 1) 멀티미디어 교육자료
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인터넷시대 현명한 부모 건강한 아이들 Ⅰ. 인터넷활용교육 Ⅱ. 인터넷활용 국어교육자료(교수학습자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 특성 1) 단원의 개관 2) 단원 학습 목표 4. 자료의 효과 Ⅲ. 인터넷활용 수학교육
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주도하면서 생긴 단체라고 할 수 있다. 이런 현상들 때문에 현재 정치인들은 1. 서 론 2. 인터넷과 정치 참여 3. 인터넷 정치뉴스와 토론 4. 정치적 도구로서의 인터넷 5. UCC와 선거정치 6. 앞으로의 전망 7. 결 론
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