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기반기술 분야
2. 적용업무 분야
Ⅳ. 전자정부의 추진 과정
Ⅴ. 전자정부 추진체계의 문제점
Ⅵ. 일본의 전자정부 구현 사례
Ⅶ. 터키의 전자정부 구현 사례
Ⅷ. 영국의 전자정부 구현 사례
Ⅸ. 한국의 전자정부구현 정책 제안
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학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
함영기(2004), ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교
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)
1. 미술교육 평가의 목적
2. 미술교육평가의 방법과 종류
3. 미술교육 평가의 유형
Ⅴ. 중학교 한문과교육평가(한문교육평가)
1. 한문과 교육과정의 교육목표와 교과서 평가문항의 정합성
2. 한문과 평가의 개선에 관한 전망
참고문헌
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학습 이론의 전개 방법
1) 교수 설계의 기본 방향
2) 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형
Ⅶ. 수업설계이론의 자리활동수업
1. 자리활동 학습의 개념과 필요성
1) 자리활동 학습의 개념
2) 자리활동 학습의 의의
2. 자리활동 학습의 유형
1)
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학습 격차 확대 등 다양한 복합적 문제들을 촉발하고 악화시키는 핵심적 원인으로 작용하였다. 특히 인간의 사회적 본성과 아동, 청소년기의 발달적 특성을 고려할 때, 관계적 경험의 박탈은 학생들의 전인적 성장에 심각한 장애 요인이 되었
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프로젝트 수행, 온라인 강의 개설 등 여러 가지 방법이 있으며, 기관의 특성과 학습자의 요구에 맞게 적절한 전략을 수립하는 것이 필요하다. 이를 통해 평생교육기관이 안정적인 재정 기반을 마련하고, 보다 지속 가능한 방식으로 학습자들
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학습 또는 문화에 대한 이해를 위한 목적으로 교류를 하는 유형
절차⇒「수업 계획 수립 및 수업 준비」→「학습 안내」→「웹 펜팔 활동 수행」→「결과 정리 및 발표」
특징⇒세계 여러 나라의 친구들을 사귀고 개인적인 교류하기 위한 목
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프로젝트를 긍정적인 방향으로 진행할 수 있다.
◎ 이러한 기능은 웹 의사결정지원시스템을 지용한 부서간 공동작업 내지는
상호 정보교환에 의한 갈등해결기능이라고 할 수 있다. 1. 부서간의 갈등 유형과 특징
1) 갈등유형
2) 부서
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학습을 위한 원격 교육론, 김희수, 2003, 한올출판사
원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 임철일, 2003, 교육과학사
http://www.chinainkorea.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 중국의 기본특성
- 중국의 지리적 특성
- 중국의 사회와 문화
- 중국의 또
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요구한다. 동영상에 카메라 기능이
있는 휴대 전화, 손바닥만한 컴퓨터, 언제 어디서든지 빠르게 정보를 주고받는다. 또한 예전에 비해 정보를 받아들이는 방법이 다양해졌다.
이런 세대에 살고 있는 아이들의 학습욕구는 예전의 교수방법으
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