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방식을 기를 수 있도록 돕겠습니다. 이 과정에서 중요한 것은 학생들이 단순히 지식을 습득하는 것이 아니라, 역사적 사고를 통해 문제를 바라보고 해결하는 능력을 배울 수 있도록 하는 것입니다. 이와 같은 교육을 통해 학생들이 과거의 사
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육자로서 중등학교 교사 또는 역사 교육 연구자로서 활동하고자 합니다. 중등학교 교사로 진로를 선택할 경우, 학생들에게 단순한 역사 지식 전달이 아니라 비판적 사고력을 길러주는 교육을 실천하고 싶습니다. 특히, 역사적 사건을 단순히
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역사를 공유하고 소통하는 역할을 수행하는 진로입니다. 특히 지역 공동체의 역사 발굴 및 해석, 여성사나 구술사 등 주변화된 역사 회복, 디지털 콘텐츠를 통한 역사교육 플랫폼 기획 등 관심이 많습니다. 최근에는 AI와 빅데이터를 활용한
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그리스의 철학자 에픽테투스는 ‘자연이 인간에게 혀 하나와 귀 두 개를 내린 이유는 한 번 말하고 두 번 듣기 위함이다.’라고 말하면서 상대방의 말에 주의 깊게 경청하는 것을 강조하였습니다. 이렇듯 우리에게 주어진 두 귀는 우리가 살
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방식은 어떤 것이라고 생각하십니까?(1,000 Byte)
2.예술위원회에서 효과적인 직무수행을 하기 위해 필요한 능력과 그 능력을 개발하기 위하여 최근 5년 이내 어떤 노력을 기울였는지, 또 그 능력을 활용했던 경험과 결과를 구체적 사례위주로
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위원회에 불합격 시 어떻게 할 것인가?
-> 이 질문은 불합격이라는 가상적인 상황을 설정해두고 지원자의 위기대처능력을 보려고 하는 질문이다. 이를 통해 응시자의 순발력과 입사의욕 등을 평가할 수 있다. 따라서 일관되게 한국문화예술
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