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프로그램
- 통합교육에 있어 교사의 태도와 자질
• 연구방법
- 연구대상
- 조사도구
- 자료처리
• 연구결과 및 해석
- 통합교육의 실시여부와 통합교육 이해에 관한 실태 조사
- 통합교육의 필요성 및 운영방법
- 교사의 개념
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및 프로그램
운영 개념 이해
10:30~16:30
행정 업무보조
16:30~18:00
평생교육 실습관련
서류 정리 및 작성
*직원회의에 참석하여 공지사항 및 금일 업무와
내용을 파악할 수 있었습니다.
*입실, 퇴실카드(지문인식)-훈련생등의 금일
입실, 퇴실에 이
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쟁점”, 경북대학교, 2004
※ 인터넷 자료
www.moleg.go.kr : 법제처
www,mohw.go.kr : 보건복지부
www.lawnb.com: 로앤비 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 입법 추진 배경 및 연혁
1) 입법 추진 배경
2) 연혁
2. 주요 내용
1) 총칙
2) 기본정책의
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쟁점 및 정책제안
1. 사회복지전담공무원의 역할
2. 모니터링 시스템의 확립
3. 인력충원의 문제
4. 행정자치부와 지방정부의 반대
5. 지역주민들의 적극적인 지지
6. 고객지향적 행정의 이원적 의미: 행정서비스 전달체계 중심 접근의
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정책대안 형성의 의미
2. 사회복지정책 대안의 형성과정
3. 사회복지정책 대안의 형성기법
4. 사회복지정책 대안 형성의 문제점
Ⅳ. 정책 분석
1. 개념
2. 정책분석의 특성(Mayer / Greenwood, 1980: 41)
3. 정책분석의 유형
4. 정책분석의 방법
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및 외국의 사례
1.우리나라 학교사회사업의 현황
2.외국의 사례(스웨덴)
Ⅵ.학교사회사업의 문제점 및 향후방안
1. 학교사회사업의 문제점
2. 향후방안
Ⅶ. 학교사회사업 시설방문(석산고등학교)
1. 석산고등학교 현황
2. 지역학교사회
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및 직접 고용의무 강화 ·············8.근로자와 사용자 개념의 확대 ···················9.신규창업 및 전문직 기간제 의무고용기간 제한을 4년으로 확대 ····
10.중고령자의 기간제 적용예외 연령 저하 ··············
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의미
2. 사회복지정책 대안의 형성과정
3. 사회복지정책 대안의 형성기법
4. 사회복지정책 대안 형성의 문제점
Ⅳ. 정책 분석
1. 개념
2. 정책분석의 특성
3. 정책분석의 유형
4. 정책분석의 방법
5. 정책분석과 사회복지전문가의 역할
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대안의 형성과정
3. 사회복지정책 대안의 형성기법
4. 사회복지정책 대안 형성의 문제점
Ⅳ. 정책 분석
1. 개념
2. 정책분석의 특성(Mayer / Greenwood, 1980: 41)
3. 정책분석의 유형
4. 정책분석의 방법
5. 정책분석과 사회복지전문가의 역할
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척도의 종류 7
3.신뢰도(reliability) 8
4.타당도(Validity) 9
5.척도의 형태 9
VI. 설문지 작성법(Questionnaire Design) 10
1) 의의: 10
2) 설문을 이용하는 이유 10
3) 설문작성의 일반적인 과정 10
6) 질문형식 10
VII. 연구보고서 의 작성 및 활용 11
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