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중국의 교육, 서울 : 평민사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국교육의 현황
Ⅲ. 중국교육의 발전 과정
1. 근대의 중국 교육
2. 중화인민공화국 건립이후의 교육
1) 학교에 대한 정돈과 개조가 실시되었다
2) 노동자와 농민에 중시를 두는 교육방침
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자본주의 시장원리의 지원만이 가능하다는 것이 바로 그것이다.
이것은 결코 화교사회만의 이야기라고 할 수 없을 것이다. 화교의 모습이 우리의 또 다른 미래의 모습이 될 수 있기 때문이다. 따라서 국제화 시대 21세기에 들어선 지금, 중화
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중국현대사 - 공산당, 국가, 사회의 격동
마리－클레르 베르제르 지음, 박상수 옮김 / 심산 / 2009년 2월 1.중국의 근.현대사의 의미
ㄱ. 기점
ㄴ. 근대의 시작
ㄷ. 근대를 채우는 주요내용
ㄹ. 현대로의 전환
ㅁ. 현대의 의미
ㅂ.
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중국근대화』,한벗신서, 1982
한선모 역,『중국현대혁명사』,도서출판 청사, 1985
민두기, 『중국의 共和革命』, 지식산업사, 1999
김희교 역, 『현대중국을 찾아서 1』, 도서출판 이산, 2001
박종현 역, 『중화민국사』, 신서원, 1997
김형종,「신해
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못된것인가를 알게 된 것이 냉전의 종식을 가져왔다는 것과 다른 하나
는 레이건의 정책이 냉전을 종식시킨 것이 아니라, 오히려 냉전을 연장시켰
다 라는 것이다. 이러한 반응은 내적요인이 냉전 종식 초래했다는 것을 강
조한다. 그러나 미
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중국선교상황 고찰을 통한 한국교회의 선교전략 연구.”미간행 석사학위논문,아세아연합신학대학원,1996.
김유경.“중화인민공화국의 기독교 토착화에 대한 소고.”미간행 석사학위 논문,고신대학원 미간행석사학위 논문,1996.
권효상.“중국
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중국의 모습은 모두가 잘 먹고 잘 사는 중국의 건국이념에 어울리는 모습이 아니다. 물론 개혁, 개방으로 이뤄낸 경제 성장의 결과는 놀랍고, 세계 경제와 호흡하는 중국의 모습은 바람직하다. 하지만 대다수 국민이 그 혜택을 누리지 못하는
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공화국, 132위 알제리, 133위 모리타니, 134위 쿠웨이트, 135위 아프가니스탄, 136위 튀니지, 137위 예멘, 138위 중화인민공화국, 139위 스와질란드, 140위 이란, 141위 수단, 142위 카타르, 143위 오만, 144위 콩고민주공화국, 145위 베트남, 146위 가봉, 147위
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중국)중국 소수민족 연구』 한국학술정보 2007년
김한규 『티베트와 중국』 소나무 2002년
논문
『중국 다문화주의의 실태와 문제점』 박병구 2007년
『발트 3국의 러시아인들』 김인성 2007년
기사
『中, 자본주의 경제학 다시 쓴다』 매일경제
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중국의 관계가 어떤 방향으로 흘러갈 지는 아직 예측하기는 어렵다. 그러나 필연적으로 대만경제의 상당 부분이 중국경제에 예속되는 방향으로 진행되고 있으며, 중국이 자본주의 시장체제를 도입하며 급속한 성장세를 보이는 반면에 대만
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