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겪어야할 어려운 일들이 많은데 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각합니까?
마지막으로 하고 싶은 말이 있습니까? 호스피스 간호사 자기소개서:자소서항목
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
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외국어로서의 한국어 발음교육론 레포트
<한국어 음절구조의 특징을 정리하고 외국어와 한국어의 차이점을 비교하여 논하시오>
'음절'이란 자음과 모음이 결합하여 더 큰 단위를 이루는데, 자음과 모음이 결합하여 한 번에 낼 수 있는
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외국어 교육은 삼국시대부터 그 기원을 두고 있다. 초기의 외국어 교육은 해당국과의 외교 및 문화 교류의 방편으로 이루어진 것이었으나 외국어 통역을 담당하는 관청을 따로 두는 것은 그 체계서을 보여주는 증거가 될 수 있다.
고려 말로
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외국어고등학교의 무책임한 행태 탓이 가장 크다. 그 동안 외국어고등학교는 어학영재 양성이라는 특수목적을 망각한 채, 명문대학 입시에 혈안이 되어 그 취지에 맞지 않는 운영을 해온 것이 사실이다. 하지만 외국어고등학교의 운영 행태
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외국어 학습전략의 훈련을 한 영어 학습에서 사회적 측면의 중요성을 인식하고 노력한 결과라고 볼 수 있다.
외국어 학습전략 훈련의 효과가 특히 보상전략과 초인지 전략의 활용면에서 많이 나타났으므로 이 영역의 훈련효과가 높다고 볼
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외국어를 다양화시켜 교육한다는 것은 상대주의적 관점에서 우리 문화와 외국문화를 비교 분석하고 외국 문화를 선택적으로 수용하는 태도를 갖도록 하여 폭 넓은 인간, 조화로운 인간이 될 수 있는 조건을 만들어 주는 것과 같다고 할 수 있
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외국어과 교육과정(1), 1997
◈ 교육부, 외국어 교육 강화 방안, 1981
◈ 김정주, ICT교육의 실제와 문제점, 부산외국어대, 2002
◈ 신성철, 외국어 교수·학습의 원리, 서울 : 한신문화사, 1997
◈ 이맹성 외, 외국어과 교육, 서울 : 한국능력개발사, 1977
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외국어과 교육과정 해설(독일어,프랑스어,에스파냐어,중국어,일본어)
3. 신수송(1993), 현대 독일어, 교육과학사
4. 임승규·정의원(2002), 고등학교 중국어Ⅰ, 서울 시사에듀케이션
5. 주수웅(1988), 일본어교육3, 경기대학교
6. 최희순 외(2003), 일본
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외국어 지식도 국제화촹다변화에 걸맞은 교육이 될 것입니다. 앞에서 살펴본 바와 같이, 제2외국어 교육은 중촹고등학교에서 철저하게 외면당하고 있으며 고사 상태에 있습니다. 이러한 상황을 그대로 방치한다면, 우리는 다양한 언어와 문
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훨씬 줄기 때문이다. 문제의 다섯 개의 보기가 여러 개의 단어나 문장으로 제시된 경우에는 핵심 단어에 동그라미를 치는 식으로 문제의 요구를 정확히 파악하고 그것이 한 눈에 들어오도록 하면 방송을 요령있게 들을 수 있게 된다.
그리고
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