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친구에게 내 남자 친구 사진을 보입니다.
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<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
한국어 문법 어떻게 가르치는가?-백봉자, 도서출판 하우
한국어 발음과 문법-최윤권/함병호, 도서출판 하우
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못하여 의사소통이 원활하게 이루어지지 않는다. 상대방이 자신의 말을 알아들을 수 있어야 의사가 전달될 수 있다 1. 서론
2. 본론
- 음절구조의 유형
- 한국어의 음절구조의 제약
- 'ㄹ'의 음절구조 제약
3. 결론
4. 참고문헌
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[딸]에 악센트까지 주며 극도의 경음화가 유지된 채 지속될 것인가?
국립국어원의 2015년 “국민의 언어의식 조사보고서”에 따르면, 20대의 습관적 욕설, 비속어 사용이 높게 나타났다. 욕설, 비속어의 사용비중이 20대는 64.5%에 달하지만 30대(4
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[+꿩] [+새]
성분분석은 한 단어의 의미를 체계적으로 분석하는데 이점있음.
의미장
단어들의 관계를 파악하는 길 : 장이론
장=어휘장: 어떤 공통적 의미로 묶이는 단어들의 집합
예) 계절(봄 여름 가을 겨울) 맛(달다 짜다 싱겁다 맵다 떫다) 성
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이다. 예를 들면 하나의 일반적인 듯이나 내용에 나타난 의미 전달이 되지 않아서 의사소통에 큰 장애를 가져왔을 것이라고 생각한다. 따라서 우리의 언어에 ‘추상화’와 ‘개념화’라는 두 가지 양상이 함께 공존할 때, 우리의 의사소통은
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론
그러나 우리가 다의어인지 동음어인지 쉽게 분간하지 못하는 이유는 다의어와 동음어의 개념은 분명히 다르지만 의미들 사이의 관련성은 그것을 인식하는 사람들의 주관에 따라서 다를 수 있기 때문입니다.
의미 관계에 따른 어휘를 잘
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외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구, 전남대학교 대학원
이정민(2011), 한국어 말하기 교재 속‘역할
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한국어를 가르치는 방법
https://gombibooks.tistory.com/103?category=801648
- 이미지, 외국어로서의한국어교재론, 진흥원격평생교육원
- 박영순(2003), 한국어 교재의 개발 현황과 발전 방향, 고려대학교
- 백봉자(2001), 교재와 교수법을 통해 본 한국어 교
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한국어 학습의 목적을 향해 열심히 공부해야 할 것이다. 또한 이렇게 한국어능력시험의 쓰기 유형을 알고 분석함으로써 외국어로서의 한국어 능력 평가론을 공부를 깊고 자세하게 함으로써 이러한 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문
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한국어교육의 교재개발에 조금이나마 도움이 될 수 있었으면 좋겠다고 생각한다. 이러한 리포트를 쓰면서 한국어 교수법의 흐름과 역사와 그리고 차후의 내가 생각한 교수법의 교재개발 예측으로 인해서 외국어로서의 한국어 교재론을 좀
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