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한국어 학습자들의 말하기 능력 향상에 직접적이고 긍정적인 영향을 미친다. 특히 한국의 교육 환경에서는 전통적으로 정확성을 중시하는 문화로 인해 학습자들이 말하기에 대한 부담감을 크게 느끼는 경우가 많은데, 충실한 말하기 전 단계
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한국어 교육에서의 문화 교육 방안 연구. 서울: 한국문화사, 2019.
박영순. 외국인을 위한 한국 문화 교육론. 서울: 월인, 2018.
신현숙. 문화 간 의사소통과 한국어 교육. 서울: 하우, 2020. 목차
1. 서론
2. 문화동화자의 개념과 교육적 의의
3.
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한국어 교육은 소리 표현인 음절, 그리고 그것을 나타내는 글자와 연관시켜 교육을 해야 효과적인 교육이라고 생각한다. 그렇기 때문에 모음과 자음의 결합구조에 따라 체계적인 음절을 이해하는 것이 아주 중요하다고 생각한다. 우리말의
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이해』, 도서출판 삼지원, 2010.
박용수, 『한국어사전의 역사』, 한국학술정보, 2015.
김영민, 『언어와 사회의 변화』, 한글출판사, 2021. 1. 서론
2. 사전의 개념과 유형
3. 새롭게 찾아본 언어 정보 예시
4. 한국의 사전 발전과 사회적 영향
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외국어를 학습한다고 해서 그 문화에 동화되어 그와 동일한 삶의 방식을 취할 수는 없다는 것은 어찌 보면 당연하다고 하겠다. 이것이 자국어교육과 다른 외국어교육으로서의 한국어교육이 지닌 특징이라 할 수 있다.
그렇다면 한국어교육에
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한국어 교육을 중심으로. 현대사회와다문화, 1(2), 200-225.
2. 최윤곤. (2003). 유학생을 위한 한국어 교육 과정 설계. 동악어문학, 41, 115-138.
외국인을 위한 한국어 문화교육론 교안 1.
서론
2.
본론
1) 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 부
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한국어의 음운과 문법을 파악할 수 있다. 이두는 문헌학과 언어학의 연구 대상이 된다. 이두는 한글 창제의 역사적 배경을 이해하는 데 기여한다. 이두는 한국어와 한자의 문화적 융합을 상징한다.
2) 구결(口訣)
구결은 한문을 한국어 어순으
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한국어 습득을 지원하는 효과적인 수단이 되어야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
송향근. (2019). 『예비교사를 위한 한국어교육론』. 하우.
김승연. (2018). 「한국어 교재에 나타난 시각적 요소의 변화 경향성 연구* -1990년대부터 2010년대 교재를 중심으
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외국어 학습의 이해』. (2016), 세종출판사.
김혜란. 「외국어 학습 오류에 대한 접근 - 언어교육 이론과 실제의 관점 비교 -」. 프랑스어문교육, (2011), 65-83.
김가람. 「최고급 교환 학생 학습자의 한국어 조사 오류 원인 연구 - 언어 외적 요인
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교육론 / 김재봉/ 교육과학사/
* 초등학교 고학년의 토론 담화 화법 연구/김승희
* 아이를 빛나게 하는 금쪽같은 말/ 다고 아끼라/
* 아이의 10년 후는 부모의 말 한마디에 달려있다/
* 화용론 이해/
*목 차
1. 말하기듣기 교육과 인성교육에 대한
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