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사회에서의 멸시와 냉대로 인해 심각한 심리적 위축감이 발생하게 되고 한국사회에 적응하여 살아가기에 쉽지 않은 상황에 가정의 해체를 비롯한 심각한 사회적 문제를 야기 시키고 있다. 또한 여성가족부(2014)의 조사에 의하면 다문화가족
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다문화 사회로 진입하면서 부적응, 차별, 갈등 문제가 제기 되고 있다. 교실 현장에서 아동들은 타문화에 대한 편견과 고정관념이 강하여 다양한 문화를 이해하고 존중하며 서로 배려하는 인성이 부족하며 다문화 가정의 자녀나 새터민 자녀
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노동자, 새터민, 다문화가정 등 소수자 집단과 함께하는 사회 여행의 방식으로 활용한다면 소수 집단에 대한 편견을 감소시키는 데 도움이 될 수 있다.
참고문헌
말이 칼이 될 때 혐오표현은 무엇이고 왜 문제인가?
홍성수 (지은이) | 어크로
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새터민은 별도의 법령을 통해 지원이 이루어지고 있고 외국인 유학생의 경우는 일시적 적응 이상의 다문화 교육 대상이 되긴 어렵다.
따라서 다문화교육과 다문화가정 관련 정책들은 그 대상과 목표를 세분화하여 접근할 필요가 있다. 현행
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다문화 인력으로 양성·활용
(방과 후 외국어 강사, 외국인 대상 복지시설 상담원 등)
⑦ 사회적 인식 개선
` 미디어를 통한 홍보
-TV방송 출연 및 전문지 기고
-라디오 프로그램 인터뷰
-언론 기획기사 자료 제공
` 학교교육을 통한 청소년의 다
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외국인 근로자 자녀들에 대한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다거나, 새터민 청소년의 학교 부적응(학교 성적, 교우 관계, 언어 등) 등은 이러한 문제를 대변하는 것들이다.
다문화 교육은 이러한 과제를 해결하는 데에 기여할 수 있는 중
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노동자 등 우리사회 속 소수자들의 피해 상황의 변수가 그것이다. 하지만 이는 정부주도의 다문화정책 속에서 그들을 타자화하고, 온정주의적 시혜를 대상으로 간주하며 한국사회의 성원으로 인정하지 못했다는 것을 의미한다. 결혼이주여
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사회적 일자리 대항에 포함
-여성결혼이민자들 다문화 인력으로 양성·활용
(방과 후 외국어 강사, 외국인 대상 복지시설 상담원 등)
(7) 사회적 인식 개선
① 미디어를 통한 홍보
-TV방송 출연 및 전문지 기고
-라디오 프로그램 인터뷰
-언론 기
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사회문제가 야기되지 않도록 지원정책을 우선적으로 해주는 것이 필요할 것으로 보인다.
7) 사회적 인식 개선
다문화사회에서 우리는 다문화가정에 대한 편견을 버리고 인식을 재구성해야 한다. 이들이 지닌 다양성을 인정하려는 노력이 필
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소수자의 상호관계 속에서 역량강화가 이루어질 수 있도록 노력한다는 점도 긍정적이다. 또한 부모와 지역사회의 참여를 독려하여, 다문화가정 청소년의 삶의 현장을 변화시키려 노력하는 경향이 있다. 즉, 다문화가정 청소년의 역량강화가
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