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평생교육기관을 효율적으로 경영하기 위해서는 기관이 보유한 자원의 한계를 명확하게 인식하는 것이다.
기존 성공한 프로그램도 학습자의 욕구와 정책의 변화로 대체할 프로그램 개발이 요구되기도 한다.
평생교육기관은 경제적 이윤이 발
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프로그램들이 개발·운영되고 있는가 하는 점에 대해서는 의문을 제기하지 않을 수 없다. 평생교육기관이 국가·사회적 요구와 지역주민의 평생학습적 요구를 충족시키기 위해서는 학습자가 지니고 있는 학습요구를 수집ㆍ분석하여 이를 평
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교육의 참여도를 높이기위해서는 자기개발을 할 수 있는 프로그램과 비용부담을 줄여주며, 다양한시간편성, 정보제공, 등 국가차원에서 적극적인 노력이 필요할 것이다.
참 고 문 헌
* 장원동, 윤영란, 『평생교육의 이해』, 동문사, 2007.
* 조
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교육기회 획득에 관련된 요인의 분석적 연구, 서울대학교 석사학위논문
김도수(1997), 사회교육의 개념, 사회교육의 동향과 좌표, 서울 : 배영사
권영완(1988), 성인중기여성의 사회교육 요구분석, 박사학위논문 계명대학교
윤용탁(1985), 사회교
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프로그램은 노인 교육전문가들에 의해 개발됐다.
한국도 2000년 대전 유성구, 경기 광명시, 전북 진안군을 시작으로 경기 부천시, 인천 연수구 등 19개 기초단체가 ‘평생학습도시’를 운영하고 있다. 하지만 노인을 위한 학습프로그램은 취약
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분석 ………………………… 4
step3. 잠재적 학습자 분석 ………………………………… 8
step4. 요구분석 및 요구의 우선순위 결정 ……………… 9
step5. 교육목표의 설정 및 진술 ……………………………19
step6. 프로그램 내용, 교육
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개발이 요구되는 장년층과 노년층을 위한 선도적인 교육체제를 구축하고 있다고 평가할 수 있다.
5. 참고자료
서울대학교 평생교육원 홈페이지 1. 대상기관: 서울대학교 평생교육원
2. 기준(평가내역)
3. 상황 기술 및 분석
1) 교양 과
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프로그램마케팅의 수행 → ⑥ 마케팅평가 및 수정
참고문헌
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013
이명수 저, 공통사회 교육론, UUP 2013
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평생교육의 정의
1)한국교육개발원의 정의
2)롱워쓰의 정의
2. 평생교육의 개념
1) 평생교육(Life long education)의 다양한 정의
2) 평생 교육(Life long education)의 의미
3) 유사한 개념의 정의
3. 평생교육론의 대두배경
1) 평생학습도시의 필요성 대두
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교육 일정만 총 83회가 있었다.
그러나 보다 많은 업무를 차지하는 것은 위탁교육인데, 아까도 언급했듯이, 기획부터 새로 시작해야 하기 때문이다. 또 고객의 요구에 맞춘 교육 프로그램을 짜야 하기 때문에 기획과 개발 단계에서 우리 기관
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