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계열 ……………………………… 7
4. 단원의 전개 과정 ……………………………… 8
Ⅳ. 중단원의 개관 ……………………………… 9
1. 중단원 제재별 지도계획 ……………………………… 9
2. 중단원 학습 목표 ……………………
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요점을 정리하다가 다른 나라에는 감정이나 가고 싶은 생각이 없었는데 스웨덴을 쓰면서 갑자기 “우와 이런 나라가 있네?”이런 감탄사가 나와 조사하고 싶었습니다. 스톡홀름은 우리나라의 서울 명동거리처럼 대도시의 번화가이며 스웨덴
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자연과 함께해요
나. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 이론적 배경
1. 기초 탐구 활동
1. 탐구 학습 모형
가. 탐구 상황에 노
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요점
1. 학교에서의 기본생활습관 지도
2. 가정에서의 기본생활습관 지도
Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 청결
1) 신체에 대한 청결
2) 학교생활에 대한 청결
3) 생활 주변에 대한 청결
2. 질서
1) 차례 지키기
2) 약속이나 규칙 지
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자연 제한 될 수밖에 없으며 또한 발전되어 가는 문화와도 어느 정도 보조를 맞추어 가는 목회를 하지 않으면 안 되게끔 되었다. 이러한 점을 지적해서 마이켈손(R.Michallson)은 ‘문화와 동거하는 목회’라고 한다.
그러므로 현대교회의 목회자
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요점 정리
2. 경향
3. 특징
4. 등장 인물
5. 줄거리
6. 작품 개관
7. 이해와 감상
8. 심화 자료
손창섭(孫昌涉 1922- )
9. 손창섭 소설의 인물과 묘사상의 특징
10. '비오는 날'의 공간적 배경과 주제의 상관 관계
11. '비오
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자연관
1) 루소의 자연상태
2) 자연개념의 다양성
3) 안인희에 의한 자연의 의미 총정리
루소와 코메니우스의 자연관 비교
루소의 종교관
1)자연종교의 의미
루소의 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
1) 교육목적의 측면
2) 교육
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정리
5) 제 5단계 : 응용
Ⅲ. 과학과교육(수업) 현장학습
1. 현장체험학습의 개념
2. 현장학습의 의의
3. 현장학습의 유형
4. 현장학습의 심리학
Ⅳ. 과학과교육(수업) 경험학습
1. 준비
2. 단계
3. 평가
Ⅴ. 과학과교육(수업) 토의학습
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계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1997
◈ 박성희, 지리수업에서 지역사회 환경관련 자료의 활용에 관한 연구: 정의적 목표 구현을 위한 환경교육 수업모형 개발을 중심으로, 지리교육논집, 1997
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계열 선택이 과거만큼 진로에서 큰 영향을 미치지는 않는다. 즉, 고등학교 내에서도 계열 바꾸기가 더 수월해졌고, 대학 진학을 할 때에도 교차 지원이 가능해졌다. 계열을 선택하게 될 때 사용되는 가장 큰 기준은 인문 사회 계열과 자연 이
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