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단원에 확장해서 사용할 수 있는 사이버 공간의 학습실이 개발되어졌다.
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 개선 방안
더욱 의미 있는 ICT 활용 교육과 높은 사고력을 요구하는 ICT 활용 교육을 위해서 몇 가지 이슈를 재고해볼 필요가 있다
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ICT 활용 표현학습 모형
종전에 6차 교육과정에서 표현 활동과 감상 활동이 혼재하던 두 차시 연속 수업 개념의 교수학습 방법에서 벗어나, 학생들의 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록, 표현 영역을 하나의 독립적인 영역으로 확립
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하고 융통성 있게 활용할 수 있는 교수학습 및 평가 방법이 이루어지도록 정보통신기술을 활용한다.
3) 정보통신기술의 활용에 대하여 즉각적인 교사의 피드백이 이루어져야 한다
정보통신기술의 특성 중 저장이 가능하여 오랜 시간동안 학
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교수-학습 방법의 개선방안
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 서울 : 정문출판
한국사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수학습모형 및 프로그램 개발 평가 검토 협의회 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국의 ICT(정보통신기
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ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 특성
Ⅲ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 효과
Ⅳ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방법
1. 학생들은 다양한 방식으로
2. ICT를 활용하면
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교수학습 과정에서 ICT를 활용한다는 것은 궁극적으로 학생들의 ICT 활용 능력을 함양하고 이를 교수학습 과정에 활용하여 기존의 수업방식보다 좀 더 효과적인 방안을 모색하기 위함이다. 다시 말해서 ICT를 활용한다는 것이 곧 모든 수업에
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학습의 설계, 서울 : 양서원
이태욱 외(2003), ICT 활용 교육실무(교사를 위한), 형설출판사
KERIS 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육
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ICT 교육론, 형설출판사
조영식(1998), 창조적 독서교육, 인간과 함께 자연과 함께
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집[2] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 의의
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용
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ICT(정보통신기술)활용
교육과정 및 선행연구를 분석한 후 활용도가 높은 음악교과의 ICT 활용 교수ㆍ학습 모형 개발을 위하여 일반 수업 모형과 음악교과의 각 활동영역, 학습 조직, 그리고 ICT 활용 교실 환경을 고려하여 단위 차시에 적용할
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통신기술(ICT)활용교육의 생애학습
1. 실천
1) 네트워크가 구축된 다목적 교실의 실천
2) 전자 게시판의 활용
2. 학습 태도의 변화
1) 학습 시간의 다양화
2) 학습 장소의 다양화
3) 상대방과의 대화의 질적 향상
4) 성장의 실감
5) 작품 수준
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