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방법적인 문제에 획기적인 변화가 있어야 한다고 생각된다.
참고문헌
박성익(1986) : 학습 부진아교육, 한국교육개발원
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영
이상노(1971) : 학습부진아 지도를 위한 시책과
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과서 재구성에 관한 연구>, 한국교원대대학원 석사학위논문. Ⅰ 서론
Ⅱ 국어과 교과서 재구성의 이론적 근거
1.교과서관의 변화
가. 닫힌 교과서관
나. 열린 교과서관
다. 제 7차 국어과 교육 과정에 나타난 교과서
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과 올바른 인성을 길러주는 가정환경 조성
2) 과잉보호 또는 비보호 등의 부모 태도
3) 가정에서의 교육적 기능
4) 부모-자녀관계 형성
5) 부모-자녀간의 의사소통
5. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관(원장)의 역할
1) 학교폭력 관련
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방법의 문제점” 「영어교육」23
박영순(1989). “제2언어로서의 문화교육” 「이중언어학회지」제5호
배두본(1990). 「영어교육학」한신문화사
유진형(1980). “외국어 교육과 문화배경” 한국문화연구원 논총 제36집
이상철(1988). 「문화와 커뮤
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학습자가 이해하기 쉬워야 한다.
ㆍ새로운 개념은 유용성을 지녀야 한다.
17. 발생학습모형
Osborn과 Freyberg는 학생의 선입개념을 효과적으로 변화시키기 위해서는 수업의 과정에서 여러 고려해야 할 점이 있다고 보았다. 먼저, 교사는 가르치
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방법의 내용분석」,『국어교육』119, 한국어교육학회, 2006.
윤희원, 「말하기교육에 관한 수삼의 과제」,『국어교육』57, 한국어교육학회, 1986.
이대규, 「국어교육학 영역:화법 교육」,『선청어문』27, 서울대학교 국어교육과, 1999.
이인섭, 「
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교수) http://blog.naver.com/jkun1014/140016211215
- http://www.cyworld.com/cutesaseum2/2950299 목차
1. 서론
2. 창의성 교육의 개념
2-1 창의성의 개념
2-2 창의성의 원리
2-3 창의성의 필요성과 인식
3. 창의성 교육 현황 및 실태
4. 창의성 교육 사례
* 수학교
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용이라 생각해 보았으며, 상호작용이 가능한 여러 기능들을 추가적으로 계발하여 원격교육이 보다 활성화 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육 및 교수매체론 남정권, 김종욱 저 | 강현출판사 | 2013.10.11.
원격교육과 사
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교수학습의 수준을 조정하고 교수 학습 과정안을 작성하는데 사용한다.
학생, 학부모, 그리고 학교가 기준에 대한 결정을 내리는 데 도움을 준다.
Ⅸ. 결론
교육과정은 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떤 교육 목표를 어떠한 내용과 방법을
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용과 혼란에 대하여 깊은 성찰이 필요하다. 학급 내에서 수준별 교수·학습 운영 경험을 충분히 쌓은 다음에 수준별 반 편성을 시도하는 것이 순리일 것이다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정은 21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적
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