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교육자치를 확대실시할 경우에 발생하는 문제점을 생각할 때 신중한 검토가 필요하다. 특히 학교운영위원회의 활성화로 학교단위를 중심으로 주민의 참여와 교육현장의 목소리를 반영시킬 수 있게 되면 구태여 문제의 소지를 안은 채 기초
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교육과 직업재활
Ⅵ. 장애인직업교육의 실태
1. 정신지체인의 직업적 특성
2. 직업지도를 위한 교육과정
3. 정신지체 특수학교에서의 직업교육 실태
4. 직종 선택 방법
Ⅶ. 장애인직업교육의 문제점
Ⅷ. 장애인직업교육의 방향
Ⅸ.
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학교의 연계를 중시
재적응 형
우리나라의 ‘영산성지고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념 추구
독일의 ‘발도르프 학교’
한국의 ‘풀무농업고등기술학교’
독특한 교육이념이과 방식을 가지고 대안교육을 실천
3) 제도권
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학교사회사업에 대한 이해와 필요성을 인식할 수 있도록 적극 홍보하여야 할 것이다.
결론
학교사회사업 개념의 대중적 확산노력이 필요하다. 교육계와 협력하여 학교사회사업제도를 추진하는 방안이 적절하며 교육부의 단계적인 접근방안
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우리나라 학부모들 가운데는 직장 생활로 바쁜 가운데서도 학교에서 불러주기만 한다면 언제라도 달려오겠다는 사람들이 많다. 그들 모두가 학교 교육을 풍부하게 할 자원인 것이다.
일곱째, 구성원의 참신한 제안을 모아 학교 발전을 위한
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학교중퇴)의 추세
1. 중퇴율
2. 학교중퇴 청소년의 실태
3. 사회적 상황(대처방안)
1) 교육인적자원부
2) 문화관광부
3) 법무부
4) 여성부
5) 지역사회
6) 노동부
Ⅴ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의 문제점
Ⅵ. 학업중단(퇴학, 학교중퇴)의
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학교의 특성을 살리기 어렵게 되어 있다.
우리나라와 같이 시도교육청 수준에서 교원을 선발하여 근무지를 정해주고 순환근무시키는 제도는 단위학교의 필요와 요구를 충족시켜주지 못한다는 측면에서 많은 문제점을 노출시키고 있으므로,
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학교 행정대학원 석사학위논문
김혜숙(2008), 다문화가정 아동지도, 교육연구정보 54, 강원도 교육과학연구원, 2
모선희(2008), 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구, 2008-02, 충남발전 연구원,
정연희(2008), 우리나라 다문화 이해교육의
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안
1) 축소·삭제되어야 할 주제들
2) 보강·추가되어야 할 분야와 내용들
4. 중앙공무원교육원 교육과정에서의 조직관리 교육
Ⅲ. 정부조직과 해양수산부
Ⅳ. 정부조직과 사회분야기능
Ⅴ. 정부조직과 공립학교위상
1. 조직적 위상
2.
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안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비고사
8. 실험대학의 실시
9. 7.30 교육개혁과 졸업정원제
10. 80년대 중반이후의 대학교육 관련정책
Ⅳ. 대학교육의 문제점
Ⅴ. 대학교육문제의 개선방안
1. 실제와 가까운 교육실시
2. 전문적이며 실
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