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한국 교육정책의 쟁점> 교육과학사 2002
이주호, <고교평준화 정책의 개선방안 대통령자문 교육인적자원> ,정책위원회 정책토론회 자료집, 39-59. (2002)
한상철, <고교 평준화 정책에 관한 연구>, 울산대학교 교육대학원, 1998
교육인적
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교육평가(미술교육평가)
1. 미술교육 평가의 목적
2. 미술교육평가의 방법과 종류
3. 미술교육 평가의 유형
Ⅴ. 중학교 한문과교육평가(한문교육평가)
1. 한문과 교육과정의 교육목표와 교과서 평가문항의 정합성
2. 한문과 평가의 개선에
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교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점,” 이중언어학 23, 이중언어학회.
이관규(2004), “국어지식 영역의 교수 학습에 있어서 평가 방법에 대한 체계적 및 실제적 연구,” 한국어학 22, 한국어학회.
송현정(2003), “국어 지식 영역의 성취도
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교육과정의 현황
1. 학제
2. 교육목적
1) 법적 근거
2) 7차 교육과정
Ⅴ. 실업계고등학교 교육과정의 문제점
Ⅵ. 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준
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교육과정의 편성·운영 결과를 점검하고 다음 해의 편성·운영에 반영할 개선점을 추출한다. 평가는 학교 업무 중 가장 중요한 업무로 학생의 학업 성취도 평가와 학교 교육과정 자체의 평가, 학교 교육과정 실행 여건의 평가 등으로 나누어
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학업성취 관계, 열린교육학회
- 송용대(1990), 영재교육이란 무엇인가, 교보문고
- 유네스코한국위원회(1983), 세계의 영재교육Ⅱ, 서울 : 배영사
- 이군현(1998), 영재교육학, 서울 : 박영사
- 조석희 외 2인(2001), 영재교육 실천방안 연구, 한국교육
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개선할 수 있는 방법은 무엇인지 등에 대해 논하시오. (15점)
2. 자유무역협정(FTA)으로 인한 음식문화의 변화 또는 영향 등에 대한 사례를 조사하고, 그에 대한 견해를 ‘보호무역주의’ 관점에서 논하시오. (15점)
목록
서론
본론
1. 식
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한국의 높은 교육열은 분명 개인과 특히 한국사회가 갖고 있는 커다란 사회발전의 원동력이다. 한국의 높은 교육열을 어떻게 좋은 방향으로 유도 할 수 있을까?
2) 한국교육 과연 문제점만 있는가? 한국 교육이 갖고 있는 장점은 없을까?
3)
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개선해야 한다.
참고문헌
김경민, 농어촌 교육정책의 문제점 분석과 개선방안에 관한 연구, 2005
김현미, 농어촌지역 보육정책 개선을 위한 공청회, 2004
이영대, 도시와 농촌의 교육기회 불균등, 한국 농업교육학회지, 1988
마상진, 농어촌 지역
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교육의 과정을 완결 지을 수 있도록 해주어야 한다는 것이다. 우리는 그 동안 고등학교 교육에 아무런 힘도 주지 않으면서 좋은 교육 해주기만을 바라고 있었던 것이나 다름없다.
3. 교육개혁은 교사들에 의해 주도되어야 한다
교육개혁은 제
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