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교육과정 발달사
1. 1차 교육과정 (1954-1963)
2. 2차 교육과정(1963-1974)
3. 3차 교육과정(1973-1981)
4. 4차 교육과정 (1981-1987)
5. 5차 교육과정(1987-1992)
6. 6차 교육과정(1992-1999)
7. 7차 교육과정(2000- )
ꊴ 선별제도의 불평등과 정당화- Bourdi
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교육에 관한 이론적 고찰
1. 미디어교육의 개념
가. 미디어교육(Media Education)
나. 리터러시(Literacy)
다. 매체언어의 특성
2. 미디어교육의 패러다임
3. 외국의 미디어교육
가. 영국
나. 캐나다
다. 호주
4. 우리나라의 미디어교육
Ⅲ. 학교
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교육의 이론적 기초
1)제 6차 유아교육과정의 건강생활 영역에 제시된 교통안전교육 내용
2)제 7차 유아교육과정의 건강생활 영역에 제시된 교통안전교육 내용
3. 유아의 교통사고 현황 및 특성
1) 우리나라의 어린이 교통사고
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7차 교육과정에서는 교과 재량활동, 창의적 재량활동, 행사활동 등 학교에서 자율적으로 편성할 수 있도록 하고 있다. 자율적으로 편성할 수 있는 이러한 시간들을 활용하여 이미 보급된 각종 통일교육 프로그램을 체계적으로 학생들에게 제
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교육 이론과 적용, 한국문화사, 1997.
3. 조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
4. 편유라, 제 7차 교육과정에 반영된 의사소통기능 중심 교수법과 그 사용의 실제, 아주대 교육대학
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교육의 내실화를 위하여 교육여건 개선, 7차 교육과정의 안정적 정착, 교원의 사기 진작 및 전문성 신장 등을 포함한 교육 개혁을 지속적으로 추진하고 있다. 교육 개혁은 혁신적이고 발전적인 교육 행정 관리 및 장학 행정의 구현이 우선되어
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교육의 새로운 접근을 우리나라 도덕 교육의 문제와 관련지어 보면, 덕목 교육의 전통을 견지해온 우리의 도덕과 교육과 일맥상통하는 흐름이라도 할 수 있다. 그리고 이러한 새로운 도덕 교육의 접근 제7차 도덕과 교육과정에 반영되어 점차
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교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제, 환경의 변화 및 수요자인 학습자 중심 교육 과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다. 제7차 교육 과정은 지식 정보화 시대 창의적인 인재 육성을 위한 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학
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교육복지에 대한 관심을 진작시키고 교육복지 현실화의 세부적인 실천전략을 위한 논의의 출발점이 되기를 기대한다. 그리고 오늘날 우리나라의 교육문제는 경제적 문제를 비롯한 전사회적 문제로 비화되고 있다. 이러한 시점에서 이를 큰
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우리나라 학교교육 : 6-3-3-4 단선형 학제를 기본
- 단선형 학제이므로 실업계 고등학생도 졸업 후 사회 진출 및
대학진학 가능(사실상 어려움)
- 실업계 고교 : 대학진학 보다는 직업-기술교육을 실시(종국교육)
- 7차 교육 과정 특징
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