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교육을 받을 수 있는 제도적 장치를 마련하여야 하며 우리 사회의 미래를 짊어지고 갈 주역 양성으로 이어질 수 있는 재정적인 지원도 안정적으로 뒷받침 되어야 한다.
참고문헌
서종남(2010). 다문화교육:이론과 실제. 서울: 학지사.
강부선(201
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원 방안연구, 교육과학기술부
최종덕(2012). 다문화사회와 다문화 시민교육의 방향. 한국교원대학교. 교육연구논문
최종렬 외(2008) 다문화 정책 이론 확립을 위한 탐색적 연구. 사회복지정책, 36(3), 471-501
최충옥 외(2010) 다문화 교육의 이해. 파
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교육. 교육과학사.
김은미 외(2009). 다문화사회. 나남.
김현미(2008). 이주자와 다문화주의. 현대사회와 문화.
조혜자 외(2006). 암묵적인 자기 범주화의 성차. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화란
2. 다문화 집단관련 이론적
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교육 지원을 위한 세미나, 서울:법무부형사정책연구원. 1. 다문화 가정의 발생 배경
2. 다문화가정 개념과 형성 배경
2.1. 다문화가정 개념
2.2. 다문화가정 형성 배경
3. 다문화가정 현황 분석
3.1. 우리나라 다문화가정 현황 분석
4
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이론적 배경
1) 다문화교육의 개념
2) 학교 다문화교육
3) 다문화가정 자녀 인식의 구성요소
4) 다문화가정 자녀에 대한 인식
5) 다문화인식 관련 연구
6) 다문화교육 프로그램의 내용
3. 연구방법
1) 연구가설
2) 연구 모
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다문화교육의 이론과 다문화 교육 프로그램(2010. 남규, 이정아. 공동체)
다문화교육의 이론과 실제(2010. 신순식, 김태선, 신은정. 공동체)
유아 다문화교육의 통합적 적용(2008. 김영옥, 서현, 박형신, 정상녀, 윤경선 등. 학지사) Ⅰ. 서론
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다문화적 의식을 갖출 수 있는 준비와 실행이 없으면 바람직한 다문화교육은 하나의 공허한 외침에 불과할 것이다.
인종적 문화적 배경이 다른 이주민의 급속한 증가로 교육에 새로운 요구들이 생겨나고 있으나 아직 우리나라 다문화교육은
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다문화교육 정책이 나아가야할 방향은 당연히 다문화주의를 기반으로 한 교육이라고 생각한다.
이러한 나의 주장을 좀 더 탄탄히 하고자 우선 다문화교육 정책을 표방하고 있는 우리나라의 현재 교육정책을 살펴보았다. 그러나 실망스러웠
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교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
강문희외 (2000)21세기 유아교육, 학지사
김경철 외(2007) 교육학의 이해, 양서원
김선미 외(2008) 다문화
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)-성신여자대학교 교육대학원, 사회과 교실의 다문화교육 수업모형 개발 연구 : 다문화 가정의 증가에 대한 시민교육적 접근, 2007, pp.13-14.
천재학습백과, 용광로 이론 1)용광로 이론
2)샐러드 볼 이론
3)모자이크 이론
4)의견
참고문헌
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