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사회복지실천론. 양서원
엄명용 외３인 (2005)．사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사 1) 심리사회모델의 역사적 발달
2) 심리사회모델의 특징과 주요 가정
3) 심리사회모델의 실천과정
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사회복지개론, 동문사.
엄명용 외(2005), 사회복지 실천기술의 이해, 학지사.
이태영(2002), 사회복지사들의 사회행도에 대한 태도 및 행위 조사연구, 한국사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지의 가치
2. 우리나라에서 우선되어야 하
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. 본론
1. 학교사회복지의 목적과 학생의 특징
2. 우리나라 학교사회복지의 현황
3. 우리나라 학교사회복지의 과제와 개선방향
4. 학교사회복지가 전체 학생을 위한 실천과정으로 탈바꿈하기 위해 실천해야 할 것
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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사회복지실천은 제도화 이상의 의미를 지니고 있다고 할 수 있다. 우리나라의 경우 청소년보다는 요보호아동과 관련된 사회복지서비스 체계가 발달되어 있는 현실을 고려할 때 초등학교에서의 학교사회복지실천은 사회복지의 주무 부처인
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복지론, 교문사, 2011.
문선화 외, 한국 사회와 아동복지, 양서원, 2012.
윤매자 외, 아동복지론, 양서원, 2012.
이은화 외, 아동을 위한 복지의 이론과 실제, 창지사, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 기본이념
2. 아동복지실천을 위한
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사회복지와 관련된 법을 만들어야 한다. 현재의 교육기본법 밑으로 학교복지법을 만드는 방법과 학교복지특별법을 따로 제정하는 방법 등이 있다. 법의 내용으로는 학생들의 인권과 복지를 보장하기 위한 목적, 실천의 기본이념과 원칙, 복
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시대(1860~1900)
V. 진보와 개혁의 시대(1900~1930)
VI. 대공황과 뉴딜의 시대(1930~1940)
VII. 안정과 번영의 시대(1940~1960)
VIII. 빈곤의 재발견과 대빈곤 전쟁의 시대(1961~1975)
IX. 미국과 역국의 사회복지 발달과정의 차이
* 참고문헌
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발달 특성이 있음을 주장하였다. 피아제이론은 아동의 교육 분야에 가장 큰 영향을 미치고 있으며, 아동의 인지발달에 대한 사회복지사의 이해 증진에 도움을 줄 수 있다.
IV. 사회체계와 사회복지실천
1) 사회체계이론과 사회복지실천
사회체
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복지실천에서의 인간행동과 사회환경
인간행동과 사회환경은 인간의 성격과 행동을 연구하는 학문으로 사회복지실천에 있어서 매우 기본적인 것이다. 도움이 필요한 클라이언트를 효과적으로 원조하기 위해서는 클라이언트 자신의 발달,
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사회사업은 사회사업과 신학 교육 영역에서 인정을 받았다. 이런 발전은 사회사업 실천을 위한 과제에 대한 전문직의 관심을 의미한다. <목차>
1. 머리말
2. 교회사회사업의 정의
1) 환경
2) 사회선교
3. 역사적 발달과정
1) 초기
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