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아동의 건강한 발달에 필수적인 요소이다. 하지만 우리나라는 그동안 경제우선주의에 입각하여 상대적으로 문화적 영역에 대해서는 소홀하게 다루었을 뿐 아니라 문화권은 다른 사회적 권리가 먼저 실현되고 난 다음에 다루어져야 할 차후
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미술교육에서 다양성과 병행하여 개개인의 독창성을 기르는 체계적인 프로그램은 무척 중요하다.
아동들이 마음껏, 자신의 생각을 표현할 수 있는 기초적인 감각을 계발해야 하는데, 사람이 감각기관을 통해 인식하고, 표현하는 것이라면 기
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아동센터의 음악 프로그램 운영 실태와 음악 프로그램의 만족도”, 숙명여대, 2014
안명숙, “지역아동센터 프로그램이 이용아동의 정서지능에 미치는 영향”, 우석대, 2012 Ⅰ 우리나라 아동복지시설 하나 선정
Ⅱ 본론
1. 아동복지관의
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아동복지론, 유풍출판사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지 서비스
2. 현재 우리나라에서 제공되고 있는 아동복지 서비스
1) 아동복지 서비스의 보육장소에 따른 분류
(1) 가정 보육시설
(2) 시설보육
2)
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미술 활동, 문음사, 1989
김형숙, 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위 논문, 2000
박정아, 유아미술활동지도, 창지사, 2006
이규선·김동영·전성수, 미술교육학개론, 교육과학사, 1997
윤영임, ADHD아동의
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분류되어 현실적으로 사각지대에 놓여 있다. 다문화의 이해
Chapter1 한국의 다문화 실태
Chapter2 한국 다문화 가정 아동의 문제
Chapter3 죽음과 장례문화
Chapter4 문화 간호 환경의 변화
Chapter5 문화 간호의 발전 과제
Chapter6
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미술의 이해를 중심으로 한 미술 학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과
김정(1989), 아동의 미술 교육 연구, 서울 : 창지사
김춘일(1984), 미술교육론, 서울 : 미진사
고경은(1999), 시각자료
로웬필드·브리테인
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수 감각 일깨워주기
7) 수세기로 수 감각 일깨워주기
3. 본인이 생각하는 수학교육 아이디어
1) 수학영역 마련 시
2) 수학영역 구성 시
3) 아동수학교육자료를 선택 시
4) 언어영역 활용
5) 미술영역 활용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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분류
1) 대담형
2) 소극형
3) 개인형
4) 비약형
5) 불균형형
6) 성급형
7) 표준형
Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육재료
1. 난화기(The Scribbling Stage : 2-4세, 취학 전)
2. 전도식기(The Preshematic Stage : 4-7세, 취학 전에서 초등 1년)
3.
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미술치료의 사례
미술교육에서는 전반적인 아동의 발달을 기초로 하여 표현의 발달을 지속적으로 추구한다. 미술치료에서는 아동 스스로의 의지와 목표에 따라 구체적인 방법이나 내용이 달라질 수 있다. 이러한 비지시적인 방법의 미술치
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